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보훈의식 강화를 위한 초등학교 나라사랑 교육의 방향

Direction for Elementary School Love for Country Education to Enhance Patriotism

심옥주
한국보훈학회 (The Korean Association for Patriots and Veterans Affairs Studies)|2014.09|한국보훈논총 (Journal of Patriots and Veterans Affairs in the Republic of Korea)|제13권 제3호|pp. 61-84

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초등 보훈교육현장체험구레레(currere)적 소통교육나라사랑 교육Elementary patriotism educationfield experience activitiescurrere communication educationlove of country education

초록

본 연구는 초등학교의 보훈의식 강화와 나라사랑 교육함양을 위한 정책과제 도출에 목적을 두었다. 이를 위해 초등학교 보훈교육에 대한 실증적 사례분석을 시도하였다. 이를 통해 보훈의식 강화를 위한 초등 보훈교육의 현황과 제도적 기반을 파악하고 그 방향성을 찾고자 하였다. 또한 초등학교 보훈교육의 제도적 흐름과 교과영역 특성을 진단하여 초등 보훈교육이 갖는 의미를 파악코자 하였다. 호국 보훈활동의 사례분석에 따른 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 보훈교육 교과 운영과 경험학습의 병행이 나라사랑 정신을 함양시키는데 교육효과를 가져온다는 결과가 나타났다. 초등 보훈교육 강화가 향후 중학교와 고등학교 나라사랑 교육의 체계적 기반이 된다는 점을 확인한 셈이다. 둘째, 나라사랑 교육은 경험학습이 교과학습과 보훈의식 강화에 긍정적으로 기여하고, 학교-지역-가정의 연계구도가 이루어졌을 때 더욱 효과가 높아질 수 있음을 확인하였다. 이러한 결과를 토대로 본 연구에서는 향후 보훈의식 강화를 위한 초등학교 보훈교육의 방향성에 대해 논의하였다.

Abstract

The purpose of this study is to present a direction to enhance education for patriotism and love for country in elementary schools. Thus, the educational status and systematic basis for elementary education to strengthen patriotism was identified to search for directions to take. First, in the background research of elementary patriotism education, the trends of patriotism education systems and the features of curricular fields of patriotism education was identified to state the importance of elementary patriotism education. In the education course that goes from elementary, middle to high school, elementary patriotism education becomes the systematic basis of education for love of country. When examining the love for country education in cases 1 and 2, it was found that when using both textbook and interactive learning, education to enhance love for country could be enhanced. The love of country education in the two cases displayed that interactive learning had positive effects on textbook learning and strengthening patriotism, and it was confirmed that when school-community-family relationships were achieved, the effects could be strengthened further. Based on this, several opinions were suggested for the direction of elementary education to strengthen patriotism. First is that the importance of specialization of patriotism education course - education that contributes in reproducing culture, examples of importance of curriculum and communication education - must be acknowledged in elementary patriotism education. Second is that the list of patriots in textbooks must be strengthened. It is necessary to establish an elementary patriotism education that can link the nation-community-school-family and that both teachers and students can identify with by publishing additional books or commentary books that lists patriots and by reflecting lesser publicized patriots. Therefore, when elementary patriotism education links educational institutes, national institutes and subjects of education, national patriotism can be strengthened.

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