교육격차해소를 위한 사회복지사의 역할: 교육복지투자우선지역지원사업을 중심으로
Social Exclusion, Inequality and Social Workers
0
조회
0
다운로드
17
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 교육격차해소를 위한 국내외 사업 내 전문가들의 역할과 역량을 살펴보고 향후 우리나라 교육격차 해소를 위해 활동할 사회복지사의 역할을 제시하였다. 그 결과 교육격차 해소를 위한 교육복지 사업의 전문직으로서 사회복지사는 우선 개별적 개입에 치중했던 역할에서 벗어나 사례관리자, 연계자, 조정자, 계획자, 정보 수집 및 분석가 등 중ㆍ거시적 역할을 담당해야 한다. 또한 교육과 학교 현장에 대한 이해의 폭을 넓히고 교육취약집단인 장애학생, 저소득계층, 이질적 문화를 소유한 학생들의 교육소외 및 교육불평등 문제에 대한 이해를 높이고 이들에 대한 옹호자와 대변자 역할을 하여야 한다. 더불어 교육복지 현장에서 요구하는 통합적 지원 시스템 구축을 위한 사례관리, 프로그램 계획 및 개발, 자원 발굴 및 지역사회 연계 등의 역할을 수행하는 데 전문성을 발휘해야 하며 교육취약계층의 교육적 성취를 위해 교육행정가, 교사 및 학부모와의 파트너십을 형성해야 한다. 이러한 사회복지사의 태도와 역할의 변화를 위하여 교육복지 전문가 양성을 위한 사회복지 교육 내용과 시스템에 변화가 있어야 한다. 즉 교육취약계층에 대한 이해 교육, 인권교육을 강화하며, 임상적, 미시적 실천 교육 중심에서 사례관리, 자원 발굴 및 연계, 지역사회조직 등 중거시적 접근법 교육을 강화하는 방향으로의 교육내용의 변화가 있어야 한다. 이를 위하여 학교사회복지학회와 학교사회복지사협회는 실무자 전문성 신장을 위한 교육과정을 만들 필요가 있다.
Abstract
The Purpose of this study is to examine the duties and tasks of professionals of the educational fields, working for eliminating social exclusion and to propose the roles of social workers in the educational fields of Korea. As a result, social workers in the educational fields should change their roles from the roles in micro level such as clinicians to meso/macro level roles such as case managers, coordinators, planners, and advocates. And social workers should make utmost efforts to form partnerships with teachers, education administrators and parents. For these changes of the roles, school social workers should improve the understanding of all educationally disadvantaged students such as disabled children and children from multi-cultural families and low income areas. Especially school social workers should heighten their consciousness on children's rights. Also educational curriculum and systems in school social work education of colleges and school social workers' associations should be changed according to the demands of changing educational environments.
참고문헌 (22)
- 강명순, "지역아동센터의 현황과 과제. 아동의 교육,복지를 위한 지역운동: 현안과 과제", 2006 한국아동복지학회 춘계학술대회, pp.53~93 (2006)
- 교육인적자원부, "교육복지투자우선지역지원사업 이렇게 합니다", pp.50~ (2006)
- 김경근, "한국사회의 교육격차", 2005 전국교육연구소 네트워크 세미나 (2005), 전국 교육연구소 네트워크
- 김광억, "입시제도의 변화: 누가 서울대학교에 들어오는가?" (2004), 서울대학교 사회과학연구원
- 교육복지투자우선지역지원사업 만족도와 성과분석 in:한국교육개발원 연구보고서, "김정원", ~, pp.2007-23 (2007)
- 학교사회복지사의 직무와 역할에 관한 연구, "학교사회복지사의 직무와 역할에 관한 연구.숭실대학교 사회과학연구원,8", pp.8~ (2005), 숭실대학교 사회과학연구원
- 방하남, "기회와 불평등 : 고등교육 기회에 있어서 사회계층간 불평등의 분석", 한국사회학, 36(4), pp.193~222 (2002), 한국사회학회
- 안우환, "교육소외계층의 교육격차 극복을 위한 교육복지정책의 발전방안 모색", 교육학논총, 28(1), pp.67~84 (2007)
- 안정선, "학교사회복지사의 직무분석과 직무표준안 개발", 한국아동복지학, (21), pp.147~179 (2006), 한국아동복지학회
- 이경림, "빈곤소외계층 아동청소년의 삶의 질 진단", 빈곤결손가정학생 멘토링 프로그램의 활용에 관한 심포지움, pp.8~ (2009)
- 이봉주, "통합적, 예방적 아동서비스 모델의 모색; 경기도 We Start 마을 만들기 사업의 사례연구. 아동의 교육,복지를 위한 지역운동: 현안과 과제", 2006 한국아동복지학회 춘계학술대회, pp.3~41 (2006)
- 이혜원, "통합적 학교사회복지서비스호명의 필요성과 실천방향", 학교사회복지, 13, pp.1~24 (2007), 한국학교사회복지학회
- 조현희, "교육복지투자우선지역지원사업과 지역사회. 아동의 교육,복지를 위한 지역운동: 현안과 과제", 2006 한국아동복지학회 춘계학술대회, pp.101~124 (2006)
- 조휘일, "학교사회복지실천에 있어서 통합적 접근(제너럴리스트실천)의 적용. 제3회 학교사회복지사 자격시험 합격자 직무교육자료집", pp.1~18 (2007), 학교사회복지사 자격관리위원회
- 한국교육개발원, "교육복지 마스터플랜수립을 위한 정책토론회 자료집", ~ (2008)
- 한국교육개발원, "교육복지사업 발전 방안 연구", ~ (2008)
- 2008년 교육복지투자우선지역 지원사업 평가보고서, "한국교육개발원", ~, pp.기술보고 TR 2009-08 (2009)
- Allen-Meares.P., "Social Work Services in Schools(4th ed.)" (2004), Pearson Education, Inc
- Dupper,David R., "School social Work: Skills & Interventions for Effective Practice" (2003), John Wiley & Sons, Inc
- Hatcher, Richard, "Education Action Zones and Zones d'Education Prioritaires", the conference on Travelling Policy, 2001, 27~29[DOI]
- Education Action Zones; Meeting the Challenge- the lessons identified from auditing the first 21 zones, "Comptroller and Auditor General", ~, pp.HC 130 Session 2000-2001:26 (2001)