초등학생의 인터넷 중독과 학교생활 적응과의 관계 연구
A Study on the Relationship of Internet Addiction to School Adjustment in Elementary Schoolers
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초록
본 연구는 초등학생의 인터넷 중독이 학교생활 적응에 어떤 영향을 미쳤는지를 살펴보고 인터넷 중독에 대한 대처방안과 학교생활적응을 향상시키는 방안을 모색하는데 그 목적이 있다. 이에 따라 본 연구의 목적을 달성하기 위해 다음과 같은 연구문제를 설정하였다. 첫째, 인터넷 중독에 따른 학교생활적응은 성별로 어떠한 차이가 있는가?둘째, 인터넷 중독에 따른 학교생활적응은 학년별로 어떠한 차이가 있는가?셋째, 인터넷 중독에 따른 학교생활적응은 형제 유무별로 어떠한 차이가 있는가?넷째, 인터넷 중독에 따른 학교생활적응은 부모와 맞벌이 여부별로 어떠한 차이가 있는가?다섯째, 인터넷 중독과 학교생활적응과는 어떤 상관관계가 있는가? 이상의 분석 결과를 종합하여 연구의 결론을 제시하면 다음과 같다. 첫째, 남학생들이 여학생들에 비해서 인터넷 중독의 정도가 높게 나타났다. 이는 학생들이 중독성을 보이는 인터넷 게임 종류가 다분히 폭력적이고 공격적 성향을 보이고 있어 남학생들의 성격과 어느 정도 관련이 있어 보인다. 둘째, 전반적으로 학년에 따라서 인터넷 중독의 심화정도가 다르게 나타나고 있으며, 특히 고학년에 속할수록 더욱 더 심한 상태로 나타나고 있다. 셋째, 인터넷 중독의 정도가 심한 초등학교 학생들은 형제가 있는 경우보다는 형제가 없는 학생들이 교사와의 친밀한 의사소통 및 수업활동이 바람직하지 않게 전개되는 것으로 판단되며, 친구들과의 활발한 사회적 상호작용 과정에 있어서도 문제가 있는 것으로 나타났다. 넷째, 전반적으로 인터넷 중독이 심한 경우의 초등학생들은 외벌이 부모보다 맞벌이 부모에 속하는 집단에 속할수록 학교생활적응 양상이 바람직하지 않은 상태로 나타나고 있다. 다섯째, 인터넷의 과도한 사용으로 인한 중독 집단이 비중독 집단에 비해서 학교생활적응 요인들과 더 밀접한 상관관계에 놓여 있다는 사실을 알 수 있다. 그리고 본 연구의 결론을 바탕으로 다음과 같은 제언을 하고자 한다. 첫째, 초등학교에서 남학생이 여학생보다 인터넷 중독으로 인한 학교생활 부적응 사례가 더 심각하므로 남학생의 정서적 안정을 위한 전문 프로그램을 개발하여 적극적으로 운영하여야 한다. 둘째, 인터넷 중독자의 연령이 점차 고학년에서 저학년으로 낮아지고 있고, 초등학교 인터넷 중독자의 수도 매년 늘어나고 있는 실정이다. 따라서 학교 교육은 초등학교 저학년 때부터 바른 인터넷 사용법과 정보윤리 교육에 많은 시간을 배정하여 교육시켜야 한다. 셋째, 정부와 학교는 한부모․맞벌이 가정의 증가로 인한 초등학생의 인터넷 중독 증가와 학교생활 부적응과는 깊은 상관관계가 있음을 인식하고 인터넷 중독 상담센터의 운영을 더욱 활성화하여 인터넷 고위험 사용자군 뿐만 아니라 잠재적 위험의 사용자군의 학생들까지도 항상 전문적이고 체계적인 상담을 집중적으로 받을 수 있도록 기회를 넓혀야 한다. 넷째, 최근에는 이동형 정보통신기기의 눈부신 발달과 보급 확대로 MP3나 PMP, 휴대전화 게임기 등을 이용하는 청소년들이 많이 늘어나고 있다. 따라서 인터넷 중독과 더불어 이들 정보통신기기에 중독되어가는 청소년 문제도 심각하다. 앞으로 이루어질 후속 연구에서는 이 부분에 대하여 집중적인 연구가 진행되어야 할 것이다.
Abstract
The purpose of this study was to examine the impact of school children's Internet addiction on their school adjustment, to explore ways of coping with Internet addiction and of improving school adjustment, and ultimately to facilitate the well-rounded growth of students. The findings of the study were as follows:First, the boys were more addicted than the girls to the Internet. The boys were primarily concerned about the use of the Internet for noneducational purpose such as online games both in and outside school. The phenomenon resulted in detracting from their learning activities, sound emotional experience and leisure lives. Second, the intensity of Internet addiction differed with grade in general, and the upper graders were especially more addicted. Teachers should try to develop a variety of emotional, social and educational programs in collaboration with student families and local community to get rid of the evil effects of the Internet, and they should pay more careful and sustained attention to guidance and counseling in order to step up the emotional cleansing of students. Third, the elementary schoolers who were severely addicted to the Internet seemed neither to have smooth communication with their teachers nor to be attentive in class particularly when they had no siblings. And there was something wrong with their social interaction with peers as well. Fourth, the school children who were seriously addicted failed to fit into their schools especially when their parents were both working. Fifth, the use of the Internet was more closely correlated to school adjustment in the addict group than in the nonaddict group. Given the fact that childhood is the important initial stage of human development, each elementary school should try to get an accurate grip on Internet addiction and take every possible measure in terms of both education and guidance to help students lead an ideal life at school.
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