독서활동을 활용한 진로집단상담 프로그램 개발 및 효과: 여자 중학생의 진로정체감과 진로준비행동을 중심으로
Development of a Group Counseling Program on Career through Reading Activity and its Effect on Career Identity and Career Preparation Activity of Female Middle School Students
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초록
본 연구는 독서를 활용한 진로집단상담 프로그램을 개발하고 실시하여 여자중학생의 진로정체감과 진로준비행동에 미치는 효과를 검증하고자 하였다. 이를 위해 선행 진로집단상담 프로그램 및 독서활동 프로그램 연구를 리뷰하고, 여자 중학생을 대상으로 한 요구조사를 바탕으로 독서활동을 활용한 진로집단상담 프로그램을 개발하였다. 또한 효과검증을 위해서는 실험-통제집단, 사전-사후-추수 연구설계를 활용하였다. 연구대상은 I시 소재 A중학교 3학년 학생 중 프로그램 참여를 희망하는 학생 10명을 실험집단에, 동질적인 10명의 학생을 통제집단에 배치하였다. 프로그램의 주요내용은 자기이해, 진로탐색, 실행계획 세우기, 격려하기 등이며 실험집단 연구대상에게는 주 2회, 회기당 60분씩 총 10회기에 걸쳐 프로그램을 실시하였고, 통제집단은 무처치 하였다. 연구에서 사용한 측정 도구는 진로정체감 검사, 진로준비행동 검사였다. 연구결과 실험집단의 진로정체감과 진로준비행동(자기이해, 적성 및 진로탐색) 수준이 프로그램 참여 이후 향상되었고, 추후기간까지 그 효과가 유지되는 것으로 나타났다. 마지막으로 연구의 성과와 한계를 논의하였다.
Abstract
The purpose of the present study is to develop and execute a group counseling program on career through reading activity and to explore its effect on career identity and career preparation activity of female middle school students. The present group counseling program (which consists of self-understanding, exploring career path, planning, and encouraging, etc.) was developed based on results from review of various group counseling and reading activity programs and from research of female middle school students' need. Experimental-controlled group and pre, post, and follow-up experimental design were implemented. The participants in the experimental group were ten volunteer female students among third graders of A middle school in I city; another ten students were in the controlled group. For former group, the group counseling program was executed ten times (60 minute per once and twice a week); for latter group, no program was executed. During the study, test of career identity and career preparation activity were used. As a result, the present group counseling program positively affected on degree of career identity and career preparation activity of the participants.
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