기업 스마트러닝 강의평가 도구개발 및 타당화 연구
Developing a Teaching Assessment tool for Smart-Learning based Corporational Education
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초록
본 연구의 목적은 기업의 스마트러닝 강의를 평가하기 위한 평가도구를 개발하고, 개발된 평가지표와 도구의 신뢰도와 타당도를 검증하는 것이다. 이를 위해 본 연구에서는 이러닝, 스마트러닝, 기업교육, 강의평가 등 연구와 관련된 선행연구를 분석하여 평가지표 초안을 도출하고, 이를 스마트러닝 교육을 시행한 경험이 있는 현장 전문가나 교육담당자들에게 검토를 받았다. 검토한 의견을 수렴하여 평가도구 개발을 위한 설문지를 작성하였으며, 스마트러닝 경험이 있는 학습자들을 대상으로 설문조사를 하였다. 설문 응답결과를 분석하여 평가도구의 신뢰도를 검증하고, 탐색적 요인분석과 확인적 요인분석을 통해 평가도구의 타당도를 확인하여, 최종 평가도구를 제안하였다. 연구결과 본 연구에서 개발한 스마트러닝 강의평가 도구는 기존 e-러닝, 오프라인 강의평가와 다르게 다음과 같은 특성이 있다. 첫째, 기업에서 스마트러닝 교육을 담당한 실무자와 스마트러닝을 수강한 학습자들의 의견을 반영한 평가도구이다. 둘째, 스마트러닝 특성이 포함된 평가도구이다. 증강현실, 지능적 맞춤화, 자기주도학습 등 스마트러닝 환경에서만 구현하고 시행할 수 있는 부분들을 평가항목으로 제안하고 검증하였다.
Abstract
This study has been conducted to develop an evaluation tool for smart learning lectures in corporations sector and to verify its validity and reliability. To that end, preceding studies on e-learning, smart learning, corporate education and lecture evaluation were analyzed to draw a draft for the evaluation index and had it reviewed by experts in the field or those in education who had experience in smart learning. The review opinions were collected to create a questionnaire for the development of evaluation tools and the questionnaire was distributed to learners who had experience in smart learning. The questionnaire responses were then analyzed to verify the reliability of the evaluation tool. Ultimately, the validity of teaching assessment toll was verified by a confirmatory factor analysis and an exploratory factor analysis to suggest the final evaluation tool.
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