예비 초등교사용 발명교육 코스웨어에 대한 인식과 개선 방향에 대한 연구 -아이피티쳐 컨텐츠에 대한 사례 연구-
A Study on Recognition and Improvement in Cyber Contents of Invention Education Program for Preliminary Elementary School Teachers
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초록
이 연구는 특허청 등이 주관으로 개발하여 운영하는 예비 초등교사를 위한 원격 발명 교육 코스웨어에 대한 수강생들의 응답을 통해 발전적 개선 방향을 찾고자 하였다. 이를 위해 예비 초등교사를 위한 원격 발명 교육 코스웨어를 수강한 교육대학교 학생들에게 질문에 대한 적절한 단원을 선택하는 형태의 질문지를 작성하여 설문 조사를 실시하였으며, 그 응답을 단원별로 빈도 등의 통계값으로 결과를 분석하였다. 발명진흥회가 운영하는 원격 발명 교육 코스웨어의 개선을 위한 연구 결과와 제언은 다음과 같다. 첫째, 예비교사들은 주로 발명 교육의 목표와 기본적인 구성 내용에 대한 것들과 같은 기초적이고 기본적인 내용과 관련된 단원에 긍정적인 응답이 많았다. 둘째, 발명을 위한 설계 기능이나 특허 관련 출원 절차 등에 대해서 다른 단원에 비해 상대적으로 어렵거나 중요하지 않다고 여기고 있었다. 셋째, 사이버 컨텐츠 안의 캐릭터와 애니메이션 효과 등이 대학생 수준에 좀 더 맞추고 지루함을 줄이기 위해 개선되어야 할 것이다.
Abstract
In this study, some the improvement plans of cyber invention education courseware. The courseware was developed for preliminary element school teachers by KIPO(Korea Intellectual Property Organization). This study was carried out through literature review and questionnaire survey method. For improvement of the courseware, the results of this research and suggestions are follows: First, preliminary element school teachers are interested in courses of which are essential but basic level. Many positive responses are related to the aim and the contents of invention education. Second, though some courses are very important and essential, they consider them as not important. In invention education, design skill and patent applying process are important but preliminary element school teachers feel that they are difficult and not important. Third, the animation effects and the design of characters in the cyber contents need to be improved.
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