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청소년의 학업관련 스트레스가 SNS중독에 미치는 영향: 우울을 통한 또래애착의 조절된 매개효과 분석

The Effect of Academic Related Stress on SNS Addiction among: The Moderated Mediation Effect of Peer Attachment through Depression

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본 연구는 문제행동 이론에 근거하여 청소년의 학업관련 스트레스와 SNS중독의 관계에서 우울과 또래애착의 조절된 매개효과를 검정하는데 목적을 두었다. 이를 위해 스마트폰을 사용하고 있는 전국의 만14세에서 만18세까지의 청소년을 대상으로 2022년 9월 20일부터 10월 11일까지 온라인 설문조사를 실시하여 총 646명의 데이터를 최종분석에 활용하였다. SPSS(v.26.0)와 Process Macro(v.4.2)를 사용하여 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 학업관련 스트레스와 SNS중독의 관계에서 우울은 부분 매개역할을 하였다. 둘째, 우울과 SNS중독의 관계에서 또래애착이 통계적으로 유의한 영향을 미치며 조절효과를 나타냈다. 셋째, 학업관련 스트레스가 SNS중독에 미치는 과정에서 우울이 매개하며, 우울과 SNS중독의 관계는 또래애착이 조절하는 것으로 나타나 조절된 매개효과를 확인하였다. 이상과 같은 연구결과를 바탕으로 청소년복지의 통합적 실천개입 및 연구의 한계점을 논의하였다.

Abstract

Based on the problem behavior theory, this study aimed to test the moderated mediation effect of depression and peer attachment in the relationship between adolescents' academic-related stress and SNS addiction. To this end, an online survey was conducted on teenagers aged 14 to 18 nationwide who were using smartphones from September 20 to October 11, 2022, and data of a total of 646 people were used for the final analysis. The results of analysis using SPSS (v.26.0) and Process Macro (v.4.2) are as follows. First, depression played a partial mediating role in the relationship between academic-related stress and SNS addiction. Second, peer attachment had a statistically significant effect in the relationship between depression and SNS addiction, showing a moderating effect. Third, depression was mediated in the process of academic stress on SNS addiction, and the relationship between depression and SNS addiction was found to be controlled by peer attachment, confirming the moderated mediating effect. Based on the research results, the practice implications for youth welfare and the study limitations were discussed.

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