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교육 환경 불평등의 시⋅공간 변화 탐색 -공교육과 사교육 지표를 이용하여-

The Inequality in Education and Its Spatio-temporal Changes - Based on the Indices for Private and Public Education Environments -

이진희|구형모
한국사진지리학회 (The Association Of Korean Photo-Geographers)|2020.09|경관과 지리 (Landscape and geography)|제30권 제3호|pp. 55-72|DOI 10.35149/jakpg.2020.30.3.004

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탐색적 요인 분석exploratory factor analysisspatial cluster교육 불평등공간적 군집교육 공간불평등Inequality in educationspatial inequality in education

초록

본 연구는 전국을 대상으로 교육 환경의 불평등, 공간불평등의 정도, 그리고 그 분포의 2015년부터 2019년까지 시계열 변화를 공간분석 기법을 활용하여 탐색하였다. 교육 환경의 불평등은 학교와 사설 교육시설과 관련된관한 변수들을 탐색적 요인 분석을 통하여 사교육 과밀과 공교육 부족을 설명하는 지표로 요약하여 설명하였다. 그결과, 학생 수당 사설 교육시설 강사 수와 월 평균 학원 교습료 등과 양의 상관관계를 보이는 사교육 과밀 지표 값의불평등과 공간적 군집의 정도는 감소되었다. 하지만 해당 지표 값 자체는 꾸준히 증가하여 사교육 과밀이 해소되기보다는 전국적으로 확산되었다고 판단된다. 다음으로 학급당 혹은 교사 1인당 학생 수와 양의 상관관계를 보이는 공교육 부족 지표의 값은 꾸준히 감소하여 공교육 환경이 전반적으로 개선되었음을 보여준다. 하지만 공교육 부족 지표의 불평등과 공간적 군집의 정도가 점점 심화되어 가는 것이 확인되었다. 특히 농촌 지역의 학생 수 감소로 인한해당 지표 값의 감소는 주목해야 할 문제점이다. 마지막으로 사교육 과밀과 공교육 부족의 공간적 군집이 고착화됨을 통해 교육 환경의 공간불평등이 해소되지 않고 있음을 확인하였다.

Abstract

This article explores the inequality and spatial inequality in an education environment and its temporal changes from 2015 to 2019 using spatial analysis methods. The indices for private and public education environments are estimated using an exploratory factor analysis to explain the inequality in the education environment. The index of the private education environment is positively related to the number of lectures in private educational institutes and instruction fees. The degrees of inequality and spatial inequality in this index decrease, but the values of this index increase. This result may show that overcrowding in private education spreads to the whole country. The index of the public education environment has positive relationships with the numbers of students per classrooms and teachers, whose values indicate the overall improvement of the public education environment. However, its inequality and spatial inequality increase, which is caused by, especially, decreasing student numbers in rural areas. Furthermore, because the spatial clusters of the indices are consistent in the whole period, the spatial inequality in the education environment is still a considerable problem.

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