창작무용을 통한 초등학생의 감성지수 변화 연구
Changes of emotional quotient through creative dance for elementary school students
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초록
The purpose of this study was to investigate how creative dance would change emotional quotients of fourth graders and provide basic data for dance education. Two fourth grade classes with no differences in the test results of emotional quotient made the experiment and control group with total 50 students. The experiment group received total 18 creative dance program-based lessons two or three times a week over a period of eight weeks with each lesson lasting 40 minutes. The control group received physical education lessons according to the regular curriculum over the same period as the experiment group. As a result, the experiment group had an improved emotional quotient such as emotional recognition, emotional expression, empathy, and emotional regulation; and the control group had no differences in emotional quotient.
Abstract
The purpose of this study was to investigate how creative dance would change emotional quotients of fourth graders and provide basic data for dance education. Two fourth grade classes with no differences in the test results of emotional quotient made the experiment and control group with total 50 students. The experiment group received total 18 creative dance program-based lessons two or three times a week over a period of eight weeks with each lesson lasting 40 minutes. The control group received physical education lessons according to the regular curriculum over the same period as the experiment group. As a result, the experiment group had an improved emotional quotient such as emotional recognition, emotional expression, empathy, and emotional regulation; and the control group had no differences in emotional quotient.
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