사회취약계층 아동대상 오케스트라 교육에서 지도강사 경험 탐색과 요구: 꿈의 오케스트라를 중심으로
Exploring the Experience and needs of Music Teachers in Orchestra Education for Socially Disadvantaged Children: Focused on Orchestra of Dream
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본 연구의 목적은 사회취약계층 아동대상 오케스트라 강사들의 교육 활동 동기와 어려움, 그리고 이들이 필요로 하는 지원은 무엇인지를 모색하는데 있다. 이를 위해 사회취약계층 아동을 주대상으로 하는 꿈의 오케스트라 강사 9명을 대상으로 심층면담을 통해 자료를 수집하였다. 연구 결과, 꿈의 오케스트라 강사들이 지속적으로 교육 활동하는데 있어서의 동기는 아이들에 대한 보람, 꿈의 오케스트라 강사로서의 자부심, 강사들과의 교류로 나타났다. 이들이 겪는 어려움으로는 실력이 상이한 아이들을 함께 가르쳐야하는 합주형 교육방식, 사회취약계층 아동들의 불안정한 행동과 태도, 강사간의 갈등이었다. 꿈의 오케스트라 강사의 질적 발전을 위해 강사들은 연수 프로그램의 운영, 강사들과의 교류, 고용의 복지 및 안정을 바라는 것으로 드러났다. 본 논문의 자료는 사회취약계층 아동대상 오케스트라 강사를 위한 지원과 정책, 연수프로그램 개발을 위한 기초자료가 될 것이다.
Abstract
The purpose of this study was to examine and interpret the motivation, difficulties of music teachers in the Orchestra for the socially disadvantaged children, and the support they need. For the data collection, in-depth interviews of nine music teachers in Orchestra of Dream for the socially disadvantaged children had been conducted. The results of the study were as follows. The motivations for long-term teaching of music teachers in Orchestra of Dream were rewarding from students, self-esteem as teacher of Orchestra of Dream, and networking with teachers. Difficulties they had experienced were teaching method that teaching together with different-level students, unstable behavior and attitude of socially disadvantaged children, and conflict between teachers. For the qualitative progress of music teachers of Orchestra of Dream, participants desired educational training program, networking with teachers, and employment welfare including financial sustainability. This study would be the basic material for support and policy for music teachers in the Orchestra for socially disadvantaged children, also development of teacher training program.
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