다면적 유아 인성의 구인타당화 연구
A Study on Construct Validity of Children’s Character Structure
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초록
본 연구의 목적은 김점희, 조현철(2018)이 제안한 유아인성의 구조에 대하여, 전국적 표집을 대상으로 하는 경험적 자료로 타당화하는 일이다. 제시된 개념적 틀을 기초로 48개 유아인성요소를 반영하는 유아의 행동 혹은 특성의 목록을 만들고 이에 기반한 검사지를 개발하고, 이를 전북지역의 3~5세 유아 1,088명을 대상으로 실시하여 42문항의 유아종합인성검사를 제작하였다. 이 검사를 전국 7개 권역의 1,210명 3~5세 유아를 대상으로 실시하여 얻은 자료를 바탕으로, 구조방정식모형에 대한 확인적 요인분석을 실시하였다. 그 결과 개인과 타인 및 공동체에 대한 지향성을 반영하는, 자아와 성품, 사회성과 친사회성 및 공동체지향행동의식과 공동체지향행동의 6요인 구조에 대한 타당도를 확인할 수 있었다. 또한 별도로 표집한 220명 유아를 대상으로, 3-5세 유아용 인성척도(나은숙, 김경희, 2014)와의 상관관계를 통하여 공인타당도의 증거도 확인하였다. 이러한 결과는 유아인성이 가지는 다면성을 확인하는 것으로서, 추후 유아인성교육의 보다 충실한 전개를 위해 유용하게 사용할 수 있는 유아인성표준화검사의 개발을 전망하게 한다.
Abstract
The purpose of this study is to validate a proposed model on children’s character structure. A questionnaire on 48 behaviors(traits) of children’s character was administered to 1,088 3 to 5 year old children selected in Jeonbook province. After a series of correlational and factor analyses 42 questions were selected for measuring multifaceted nature of child character. Then this questionnaire was administered to 1,210 3 to 5 year old children selected from 7 regions across the nation. A confirmative factor analysis of this nationwide data validated the model of child character’s 6 factors in 3 domains. The personal domain included child’s character traits refelcting “self” such as self-regulation, self-respect and self-understanding and “humanity” like faithfulness and morality. The social domain included behaviors reflecting “socialness” such as respect for others, agreableness, and leadership, and “pro-socialness” like sharing, caring, and cooperating. The communal domain included traits reflecting “community consciousness” such as respect for life and democratic awareness, and “acting for community” like keeping order and social responsibility. These factors’ high correlations with the factors of another child charater quetionnaire with the simmilar theory and subscales provided an evidence of concurrent validity. These results validate a multifaceted nature of child character and lay a ground for a standardized measure of children’s character with nationwide usage.
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