비장애대학생의 장애수용태도에 영향을 미치는 요인에 관한 연구 : 비장애대학생의 장애인 직접접촉 수준에 따른 비교
A study on Factors Influencing Disability Acceptance Among Non-Disability University Students : A Comparative Analysis Based on the Level of Direct Contact with Persons with Disabilities
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초록
이 연구는 Allport(1954)의 접촉이론을 이론적 틀로 활용하여, 비장애대학생의 장애인 직접접촉 수준에 따라 SNS 간접접촉, 사회적 거리감, 장애수용태도 간의 관계가 어떻게 달라지는지 실증적으로 분석하였다. 이를 위해 4년제 대학교에 재학 중인 비장애대학생을 대상으로 2025년 3월 20일부터 3월 28일까지 온라인 설문조사를 실시하였으며, 338명의 데이터를 활용하여 분석한 후 다음과 같은 연구결과를 도출하였다. 첫째, 비장애대학생의 장애인직접접촉 수준이 높은 집단이 낮은 집단보다 사회적 거리감이 유의미하게 낮은 것으로 나타났다. 둘째, 장애인 직접접촉 수준이 낮은 집단에서는 SNS 간접접촉과 사회적 거리감이 장애수용태도에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 한편 장애인 접촉 수준이 높은 집단에서는 사회적 거리감이 장애수용태도에 영향을 미치는 것으로 나타났지만, SNS 간접접촉은통계적으로 유의미하지 않았다. 이 연구는 Allport(1954)의 접촉이론을 토대로 비장애대학생의 직접접촉 및 SNS 간접접촉의 상호작용을 비교 분석함으로써 장애수용태도에 영향을 미치는 주요 요인을 집단 간 차원에서 밝힌 데 의의가 있다. 마지막으로 비장애대학생과 장애인간의 사회적 상호작용을 높이기 위한 실천적 방안과 향후 연구 방향을 제시하였다.
Abstract
This study empirically analyzes how non-disabled university students’ attitudes toward the acceptance of persons with disabilities(PWD) are influenced by SNS-based indirect contact and social distance, depending on their level of direct contact. Based on Allport’s(1954) contact theory, this research explores the interaction between direct and indirect contact experiences in shaping disability acceptance attitudes. A online-survey was conducted from March 20 to March 28, 2025, with non-disabled students enrolled in four year universities in South Korea. Data form 338 participants were analyzed to produce the following Findings: First, students with a high level of direct contact with PWD reported significantly lower levels of social distance compared to those with a low level of direct contact. Second, in the low-contact group, both SNS-based indirect contact and social distance had statistically significant effects on disability acceptance attitudes. In contrast, for the high-contact group, only social distance had a significant effect, while SNS-based indirect contact was not statistically significant. This study is significant in that it examines the group-level differences in the factors affecting disability acceptance by analyzing the interaction between direct and indirect contact based on contact theory. Lastly, it suggests practical strategies for enhancing social interaction between non-disabled university students and persons with disabilities, along with directions for future research.