지역학의 교양교육 방법론에 대한 연구
A Study on the Liberal Education Methodology in Area Studies
1
조회
0
다운로드
2
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 논문은 지역학의 교양교육 방법론에 대해서 연구한다. 지역학은 지역성을 기반으 로 하는 지역연구를 통칭한다. 공간적인 범위에서 지역학은 국내지역을 연구하는 지역 학과 해외지역을 연구하는 지역학으로 구분할 수 있다. 국내지역을 연구하는 지역학은 외국어 조건이 필요하지 않지만 해외지역을 연구하는 지역학은 외국어 조건을 필요로 한다. 따라서 지역학은 언어 즉 외국어와도 관련이 깊다. 외국어는 해외지역학의 필요조 건이지 충분조건은 아니다. 대학의 전공 교육에서 지역학은 중요한 역할을 하고 있다. 본 연구는 교양교육에서 지역학을 개설할 경우 어떠한 교육방법론이 필요한가에 대해 서 고민한다. 전공은 관련 외국어 기반을 필수적으로 요구할 수 있지만 교양에서는 이 러한 요구가 반드시 필요한 것은 아니다. 따라서 본 논문에서는 교양에서의 지역학 특 히 해외지역학은 외국어보다는 지역성에 더욱 중점을 두는 것을 제안하다. 지역성은 해 당 지역을 설명할 수 있는 특성을 말한다. 이러한 특성에는 지역사회, 지역경제, 지역문 화, 지역관계, 지역역사, 지역지리 등이 포함될 수 있다. 따라서 지역학은 개념적으로도 융⋅복합적인 학문의 성격을 가진다. 따라서 교양으로서의 지역학은 이와 같은 요소들 을 유기적으로 결합하는 역할이 필요하다. 특히 교양교육에서는 이들 요소들이 유기적 으로 결합된 지역성에 중점을 두어야 한다.
Abstract
This paper studies the liberal education methodology in area studies. In general, the area studies means the area research which based on the regional specification. From spatial viewpoint, the area studies can divide the domestic area studies and the global area studies. The former don’t need the foreign language, but the latter needs the foreign language, and then the area studies related to the language, especially the foreign language. This paper studies the liberal education methodology when the liberal education curriculum open the area studies. The major’s area studies necessarily need the foreign language, but the liberal education’s area studies don’t need. Therefore, this paper suggests that the liberal education’s area studies not emphasis on the foreign language, not on the regional specifications. The regional specification can explain the region’s characteristics, includes regional society, regional economies, regional culture, regional relation, regional history, and regional geography.
참고문헌 (14)
- 정해조, "지역연구의 연구방법론(Ⅰ)", 국제지역연구, 2(2), pp.317~334 (1998)
- 정해조, "지역학의 정체성과 패러다임 모색 Ⅱ", 지중해지역연구, 9(1), pp.277~298 (2007), 지중해지역원[DOI]
- 조원준, "‘지역학’ 접근에 관한 고찰", 일본어문학, (32), pp.581~596 (2006), 일본어문학회
- 최진묵, "中國學의 학문적 범주와 접근방식", 東亞文化, 36, pp.263~282 (1998)
- 하병주, "지역학의 정체성과 패러다임 모색 I", 지중해지역연구, 9(1), pp.249~276 (2007), 지중해지역원[DOI]
- 이해준, "지역학의 범주와 향후 연구과제", 안동학연구, 3, pp.361~379 (2004)
- 최병두, "한국의 신지역지리학", 대한지리학회 학술대회논문집, pp.323~325 (2014)
- 이철우, "지역지리학과 지역학은 공존할 수 있는가?", 대한지리학회 학술대회논문집, pp.315~322 (2014)
- 현희, "대학교 어학수업에서의 상호문화지역학－에티켓을 중심으로－", 외국어로서의 독일어, (32), pp.203~231 (2013), 한국독일어교육학회
- 곽정연, "체험하는 지역학 수업 - 2개의 한자도시, 로스톡과 브레멘을 중심으로", 독어교육, 57(57), pp.263~288 (2013), 한국독어독문학교육학회[DOI]
- 박홍규, "교양과 교양교육의 방향", 인문연구, (49), pp.77~106 (2005), 인문과학연구소
- 박구용, "대학의 이념과 교양교육의 미래", 범한철학, 67(4), pp.337~360 (2012), 범한철학회
- 김광억, "중국연구를 위한 인류학적 패러다임 시론: 문화접점론과 국가-사회의 관계를 중심으로,", 국제지역연구, 11(3), pp.23~59 (2002)
- 채미화, "동아시아 한국학 방법의 모색", 한국학연구, 17, pp.7~22 (2007)