초․중학생의 정보 활용 능력과 스마트기기 활용 역기능의 관련성 분석
Analysis of the Relation between ICT Literacy and Side Effects of Using Smart Device for Teenager
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초록
본 논문에서는 학생의 정보 활용 능력이 스마트기기 활용 역기능과 어떤 관련성이 있는지를 분석하였다. 이를 위해 디지털교과서를 사용하는 학생들을 대상으로 스마트기기 활용 역기능과 정보 활용 능력을 검사하여 두 변인 간의 상관분석과 회귀분석을 통해 서로의 관련성을 분석하였다. 그 결과, 상관분석에 따르면 학생의 정보 활용 능력은 스마트기기 활용 역기능과 부적인 상관관계가 있으며, 특히 하의 그룹에서 부적인 상관관계가 가장 강한 것으로 나타났다. 회귀분석 결과에 따르면 정보 활용 능력은 스마트기기 활용 역기능에 전체적으로는 부적인 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 정보 활용 능력 향상도 역시 스마트기기 활용 역기능에 전체적으로는 부적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이상의 내용을 종합해 볼 때 학생의 정보 활용 능력이 높아질수록 스마트기기 활용 역기능은 낮아진다고 볼 수 있다. 따라서 본 논문에서는 학교교육에서 디지털교과서를 포함한 ICT 활용 교육을 위해서는 먼저 학생들의 정보 활용 능력을 높여줄 수 있는 소양교육을 실시할 것을 제안하였다.
Abstract
In this paper, it is analyzed how ICT literacy is related to the side effect of using smart device. To do this, teenagers who are using digital textbook were tested for ICT literacy and side effect of using smart device. The relation between ICT literacy and the side effect of using smart device was analyzed by correlation and regression analysis. According to the result of correlation analysis, ICT literacy is negatively correlated with side effect of using smart device. In particular, negative correlations were found to be strongest in the bottom group. According to the result of correlation analysis, ICT literacy has a negative impact on the side effect of using smart device. And ICT literacy improvement was also the same. In conclusion, the higher ICT literacy, the lower the side effect of smart devices. Therefore, in this paper, it is proposed to carry out ICT literacy training that can enhance students 'ability to use ICT in order to reduce the side effects of using smart devices.
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