플립 러닝 기반 초등 환경·SW 융합 교육이 SW 성향에 미치는 효과성 분석
Effect Analysis of SW Competency through Flipped Learning-based Elementary School Environment/SW Convergence Education
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플립 러닝은 학생들이 수업에서 주도권을 가지고 학습하여, 학습 동기와 흥미를 높일 수 있으며, SW 교 육은 논리적 문제해결력을 향상시키고, SW 융합 교육은 교육적 효과가 있다고 연구되었다. 본 연구는 초등 학교 4학년 학생들을 대상으로 플립 러닝과 SW를 활용한 16차시의 초등 환경 교육과정을 개발·적용한 후 학생들의 SW 성향에 미치는 영향, 플립 러닝 교육의 효과성 및 수업 만족도를 분석하였다. 플립 러닝을 위 한 5차시 교육과정 및 콘텐츠 개발, 11차시의 SW·AI를 활용한 교육과정 및 강의 콘텐츠 개발, 교육과정 적 용 결과 분석을 통해서 환경·SW 융합 수업의 효과성 및 플립 러닝을 통한 자기주도적 학습의 효과성을 확 인할 수 있었다.
Abstract
Flip learning can increase learning motivation and interest by allowing students to take initiative in class, SW education helps logical problem-solving ability, and SW convergence education has an educational effect. This study developed and applied the 16th elementary environmental curriculum using flip learning and SW for 4th graders of elementary school, and then analyzed the effect on students' SW propensity and the effectiveness of flip learning education. We identified that the effectiveness of environment/SW convergence classes, self-directed learning through flip learning through the 5th session and 11th session using SW/AI application.
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