포스트휴먼 감수성 함양 교육을 위한 미술작품 사례분석
Case study Analysis of Art works to foster Post-Human Sensitivity Education
0
조회
0
다운로드
5
인용
0
참고문헌
키워드
초록
제 4차 산업혁명 시대에 포스트휴먼적 존재들의 등장은 인간중심적인 근대 휴머니즘에서 탈피하여 인간 아닌 존재들과의 새로운 관계에 대한 성찰의 필요하다는 인식론적 변화를 야기했다. 이러한 성찰을 위해서 주변 세계를 공감하고 이해할 수 있는 포스트휴먼 감수성이 요구되며, 이러한 감수성 함양을 위해 포스트휴먼 시대를 사유하고 경험할 수 있는 미술작품 사례를 포스트휴머니즘 연구자인 브라이도티가 제시한 ‘동물-되기’, ‘지구-되기’, ‘기계-되기’ 기준을 바탕으로 분석하여 제시하였다. 미술작품은 시대정신을 반영하고 있기에 포스트휴먼 시대를 성찰하고 체험해 볼 수 있는 텍스트라는 긍정적인 측면을 확인하였다. 본 연구는 포스트휴먼 감수성 함양을 위해 미술교육에서 활용할 수 있는 미술작품들을 제시하여 기초연구로서 의의가 있다.
Abstract
The emergence of post-human beings in the 4th Industrial Revolution era led to an epistemological shift in the need for reflection on new relationships with non-human beings, away from human-centered modern humanism. For this reflection, post-human sensibility to empathize and understand the surrounding world is required. In order to cultivate this sensibility, we analyzed the case of art works that can think about and experience the post-human era based on the criteria of 'animal-becoming', 'earth-becoming', and 'machine-being' presented by post-humanist researcher Bridotti. Since the work of art reflects the spirit of the era, we confirmed the positive aspect of the text that can reflect and experience the post-human era. This study is meaningful as a basic study by presenting art works that can be used in art education to improve post-human sensitivity.
참고문헌 (20)
- H. Y. Park, "Changes in school education and teacher professionalism in the posthuman era", Education Philosophy Research, 41(2), pp.47~80 (2019)
- J. W. Shin, "Post-human conditions seen through science fiction films and the future of art education", Korean Art Research, (15), pp.54~68 (2017)
- J. Y. Ryu, "Art education in the age of humanity: Art as a relationship between humans and non-humans", Plastic Arts Education, (71), pp.61~81 (2019)
- 이은적, "포스트휴먼 미술교육 탐구", 학습자중심교과교육연구, 18(8), pp.823~844 (2018), 학습자중심교과교육학회[DOI]
- H. S. Jeon, "Posthuman era art" (2015), Acanet
- J. S. Kang, "Considering the need for post-humanism and cognitive change: <X Machina>", Journal of East and West Comparative Literature, (51), pp.7~32 (2020)
- 박휴용, "포스트휴먼 시대 학습자의 존재론적 이해와 학습이론 패러다임의 변화", 교육방법연구, 31(1), pp.121~145 (2019), 한국교육방법학회[DOI]
- 이은경, "디지털 데이터 사회의 포스트휴먼을 위한 교육", 신학사상, (183), pp.137~163 (2018), 신학사상연구소[DOI]
- K. R. Lee, "Rosie Bridotti, posthuman" (2017), Communication Books
- R. Bridotti, "Posthuman" (2015), Acanet
- 이소연, "포스트휴먼 시대 인문학적 사고와 글쓰기 교육 방안", 한국문학이론과 비평, 21(2), pp.127~152 (2017), 한국문학이론과비평학회[DOI]
- 안인기, "포스트휴머니즘 담론으로 본 미술교육의 문제", 미술과 교육, 18(4), pp.1~17 (2017), 한국국제미술교육학회
- Y. K. Jung, "Rethinking education based on post-humanism and humanism", Education Philosophy Research, 41(3), pp.117~147 (2019)
- S. H. Lim, "A study of Van Berkel's work through unfamiliarity", Proceedings of the Korean Institute of Architecture Conference-Planning, 24(2), pp.431~434 (2004)
- K. R. Lee, "Rosie Bridotti's Post-Human: Toward Post-Human and Critical Post-Humanism", Post-boundary Humanities, 13(2), pp.33~58 (2019)
- "Half-living, hybrids and invitro meat" (2012)[URL]
- "Columbus or nuclear bomb? Science Donga" (2016)[URL]
- H. S. Jeon, "Focusing on the change of human and life concept, the characteristics of fine arts of the self-taxation era", Art Education Journal, 33(3), pp.1~25 (2019)
- 노진아, "대화형 인공지능 아트 작품의 제작 연구:진화하는 신, 가이아(An Evolving GAIA)사례를 중심으로", 한국콘텐츠학회 논문지, 18(5), pp.311~318 (2018), 한국콘텐츠학회[DOI]
- "Art at the biobotic frontier" (1997)[URL]