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성인학습자 간호대학생의 학업적 자기효능감과 임상실습만족도가간호전문직관에 미치는 영향

The Effect of Academic Self-efficacy and Clinical Practice Satisfaction of Nursing College Students of Adult Learners on Nursing Professionalism Institution

박인희
한국실천공학교육학회 (Korean Institute for Practical Engineering Education)|2023.04|실천공학교육논문지 (Journal of Practical Engineering Education)|제15권 제1호|pp. 81-88

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Adult LearnerNursing StudentsAcademic Self-efficacyNursing professionalismClinical practice satisfaction
주제분류과학기술학

초록

본 연구는 성인학습자 간호대학생의 학업적 자기효능감과 임상실습만족도가 간호전문직관에 미치는 영향을 확인하기 위한 서술적 조사연구이다. 자료수집은 C도에 소재한 5개 대학에 재학중인 성인학습자 간호대학생 120명을 대상으로 2022년10월 1일부터 2023년 1월 31까지 수집하였다. SPSS 26.0 프로그램으로 이용하여 서술적 통계, 상관관계 분석, 다중회귀분석을실시하였다. 연구결과 임상실습만족도와 학업적 자기효능감(r=.773, p<.01), 임상실습만족도와 간호전문직관(r=7.87, p<.01), 학업적 자기효능감과 간호전문직관(r=8.34, p<.01)이 서로 양적 상관관계가 있었다. 회귀분석 결과 대학생활 만족도, 실습동료관계, 전공만족도, 임상실습만족도, 학업적 자기효능감이 간호전문직관에 영향요인으로 확인되었으며(F=57.86, p<.001), 설명력은 75.5%였다. 성인학습자 간호대학생의 간호전문직관을 향상시키기 위해서는 학업적 자기효능감과 임상실습 만족도를 높일수 있는 중재방안을 개발하는 것을 제도적인 교육전략이 필요하겠다.

Abstract

This study is a descriptive research study to confirmed the effects of academic self-efficacy and clinical practice satisfaction onnursing professionalism of adult learner nursing students. Data were collected from October 1, 2022 to January 31, 2023, targeting120 adult learners and nursing students attending 5 universities located in C province. Descriptive statistics, correlation analysis, andmultiple regression analysis were performed using the SPSS 26.0 program. Results of this study Satisfaction with clinical practiceand academic self-efficacy (r=.773, p<.01), Satisfaction with clinical practice and nursing professionalism (r=7.87, p<.01), Academicself-efficacy and nursing professionalism (r=8.34, p<.01), there was a positive correlation with each other. As a result of regressionanalysis, college life satisfaction, practical peer relationship, major satisfaction, clinical practice satisfaction, and academicself-efficacy were confirmed as factors influencing nursing professionalism (F=57.86, p<.001). The explanatory power was 75.5%. In order to improve the nursing professionalism of adult learner nursing students, an institutional educational strategy will be neededto develop interventions that can increase academic self-efficacy and clinical practice satisfaction.

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