본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

Research Trend Analysis of German Education in Korean Journals

이승민|김성겸|황자옥
영재교육연구소 (Research Institute for Gifted & Talented Education, Soongsil University)|2022.09|교육과 학습: Global Creative Leader (Education & Learning: Global Creative Leader)|제12권 제3호|pp. 137-164|DOI 10.34226/gcl.2022.12.3.137

1

조회

0

다운로드

1

인용

0

참고문헌

키워드

연구동향분석research trend analysisKorean journalsGerman education독일교육network text네트워크텍스트국내학술저널
주제분류교육학

초록

German education has many implications for Korean education, if not for its experience in achieving unification of education systems since the reunification of Germany, then because of its pedigree in the Korean literature of comparative education. Bearing this in mind, this research aims to systematically capture the research trend within Korean literature about German education. For the analysis, a total of 293 research papers including ‘Germany’ and ‘education’ as key words published within the last decade have been gathered from the Korean Research Information Sharing Service (RISS), upon which process 1,465 key words have been selected for network text analysis. As a result of the analysis, some interesting research trends and implications have been captured. The volume of research about German education, in comparison to the volume of research about Germany, has remained small yet consistent. The frequency of research on German primary and secondary education was significantly lower than higher, adult, and life-long education. Even, a higher frequency and clustering of research topics regarding ‘intercultural education’, ‘multicultural education’ and ‘social integration’ were identified, showing a disposition to focus on education as an agenda for social integration. Other significant findings are provided on the part of conclusion and discussion.

Abstract

German education has many implications for Korean education, if not for its experience in achieving unification of education systems since the reunification of Germany, then because of its pedigree in the Korean literature of comparative education. Bearing this in mind, this research aims to systematically capture the research trend within Korean literature about German education. For the analysis, a total of 293 research papers including ‘Germany’ and ‘education’ as key words published within the last decade have been gathered from the Korean Research Information Sharing Service (RISS), upon which process 1,465 key words have been selected for network text analysis. As a result of the analysis, some interesting research trends and implications have been captured. The volume of research about German education, in comparison to the volume of research about Germany, has remained small yet consistent. The frequency of research on German primary and secondary education was significantly lower than higher, adult, and life-long education. Even, a higher frequency and clustering of research topics regarding ‘intercultural education’, ‘multicultural education’ and ‘social integration’ were identified, showing a disposition to focus on education as an agenda for social integration. Other significant findings are provided on the part of conclusion and discussion.

참고문헌 (44)

  1. 배화순, "외국의 사회과 교육과정 분석을 통한 시민교육으로서의 사회과 법교육 방향 탐색 - 독일 베를린주와 호주를 중심으로 -", 법교육연구, 14(1), pp.1~31 (2019), 한국법교육학회[DOI]
  2. 최정순, "사회과 교육과정 개선 방향 모색을 위한 독일 베를린과 브란덴브르크 주 교육과정 사례 탐색", 사회과교육연구, 25(4), pp.63~76 (2018), 한국사회교과교육학회
  3. 함희주, "독일 학교 음악교육에서 실용음악 실태 연구", 미래음악교육연구, 4(3), pp.143~157 (2019), 미래음악교육학회[DOI]
  4. 황은미, "단편영화 「Der kleine Nazi」를 활용한 독일어학습", 독어학, (33), pp.181~199 (2016), 한국독어학회[DOI]
  5. 황은미, "디지털 미디어를 활용한 독일어교육 방법 - 인스타그램 활용한 초급독일어 수업을 중심으로", 외국어로서의 독일어, (44), pp.119~135 (2019), 한국독일어교육학회[DOI]
  6. 황자옥, "국내 학술지에 나타난 북한 관련 교육 분야 연구들의 정부별 연구주제 변화 동향분석: 네트워크 텍스트 분석을 중심으로", 학습자중심교과교육연구, 20(7), pp.1253~1277 (2020), 학습자중심교과교육학회[DOI]
  7. 황서연, "키워드 네트워크 분석을 통한 국내 북한 영어교육 연구 동향 분석", 학습자중심교과교육연구, 19(18), pp.95~120 (2019), 학습자중심교과교육학회[DOI]
  8. "학습자 개성을 살려 역량을 개발하는 독일의 교과 중점 교육" (2022), 정수정[URL]
  9. 주대창, "최근 독일 음악과 교육과정의 구조적 특징", 음악교육연구, 48(4), pp.223~251 (2019), 한국음악교육학회
  10. 김창환, "독일통일 총서 16", 통일부, ~ (2016)
  11. 김창환, "독일통일 총서 17", 통일부, ~ (2016)
  12. 김동훈, "통일 독일의 교육통합", 인문과학연구, (15), pp.203~241 (2011), 인문과학연구소
  13. 김은애, "고령화 시대와 독일의 노인음악교육", 음악교육공학, (30), pp.231~250 (2017), 한국음악교육공학회
  14. 김진숙, "독일의 1990년 통일 전후 과도기의 교육과정 통합", 비교교육연구, 25(6), pp.51~77 (2015), 한국비교교육학회[DOI]
  15. 김미승, "자기주도학습 기반 독일어 문법교육 개선 방안", 독일어문학, 26(2), pp.29~52 (2018), 한국독일어문학회[DOI]
  16. 김옥선, "통합적 외국어 교육 － 독일어 작문 수업을 예시로", 외국어로서의 독일어, (45), pp.35~56 (2019), 한국독일어교육학회[DOI]
  17. 김상무, "독일통일 이후 신연방주 교육체제 전환에 관한 연구-교육행정구조 개편·교육법 제정·교육제도 변화를 중심으로-", 교육사상연구, 27(3), pp.99~116 (2013), 한국교육사상학회[DOI]
  18. 김상무, "독일 교원양성교육 개혁 동향 연구 -노르트라인-베스트팔렌과 니더작센 주 학교현장실습 확대 사례를 중심으로-", 아시아교육연구, 16(4), pp.31~55 (2015), 교육연구소
  19. 김상무, "독일 통일교육 연구의 성과와 한계, 그리고 과제", 교육문화연구, 24(6), pp.533~559 (2018), 교육연구소[DOI]
  20. 김영환, "ICT 적용 교육혁신 연구들의 역대 정부별 연구주제 변화 동향분석: 18년간, 네트워크 분석을 중심으로", 교육혁신연구, 28(4), pp.239~264 (2018), 교육발전연구소[DOI]
  21. 김영환, "북한 관련 교육 분야의 역대 정부별 학술 연구동향 분석", 인문사회 21, 11(2), pp.1003~1018 (2020), 인문사회 21
  22. 김영환, "『평생학습사회』의 연구주제 변화 동향 분석: 네트워크 텍스트 분석방법의 적용", 평생학습사회, 11(1), pp.291~315 (2015), 미래원격교육연구원
  23. Altun Hamide Kubra, "외국어로서 영어 교육에서의 플립러닝 연구동향: 체계적 문헌연구 중심으로", Global Creative Leader: Education & Learning, 10(3), pp.109~133 (2020), 영재교육연구소[DOI]
  24. 곽삼근, "대학평생교육 연구동향 분석-1982∼2012년 학위논문 및 학술논문을 중심으로-", 평생교육학연구, 20(1), pp.1~30 (2014), 한국평생교육학회
  25. 권현범, "스마트교육 연구 동향 분석: 언어네트워크 분석방법의 적용", 교육연구논총, 34(2), pp.103~125 (2013), 교육연구소[DOI]
  26. 이간용, "독일의 초등 지리교육과정 변화 특성 및 그 함의 고찰", 한국지리환경교육학회지, 27(2), pp.1~17 (2019), 한국지리환경교육학회[DOI]
  27. 이인서, "국경을 넘는 고등교육 질 보장체제 비교 분석: 영국, 호주, 독일 사례를 중심으로", 비교교육연구, 29(4), pp.93~122 (2019), 한국비교교육학회[DOI]
  28. 이경택, "블룸 Bloom의 ‘신 교육목표 분류체계’에 따른 독일어 교육과정 <목표> 진술의 분류 및 분석 - 제 7차 교육과정, 2007", 2009 교육과정, 2015 교육과정의 독일어Ⅰ의 <목표>를 중심으로, 2016, pp.65(65), 57~85[DOI]
  29. 이민희, "독일의 방과후학교 정책사례와 시사점", 글로벌청소년학연구, 3(1), pp.5~24 (2013)
  30. 이원경, "외국어로서의 독일어 어순교육에 관한 논의 - 동사괄호를 중심으로", 외국어로서의 독일어, (41), pp.275~296 (2017), 한국독일어교육학회
  31. 나혜심, "탈국경화 시대의 진전과 독일 역사교육: ‘상호문화간 역사교육(Interkulturelles Geschichtslernen)’의 문제의식을 중심으로", 사회과교육, 50(2), pp.133~149 (2011), 한국사회과교육연구학회
  32. 오영훈, "독일의 상호문화교육 사례에 대한 연구 : 베를린 EU학교의 교육과정을 중심으로", 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지, 6(11), pp.81~90 (2016), 사단법인 인문사회과학기술융합학회[DOI]
  33. 박치성, "텍스트 네트워크 분석: 사회적 인식 네트워크(socio-cognitive network) 분석을 통한 정책이해관계자 간 공유된 의미 파악 사례", 정부학연구, 19(2), pp.73~108 (2013), 정부학연구소
  34. 박대권, "한국교육정치학연구의 특징과 미국교육정치학연구의 연구동향", 교육정치학연구, 22(2), pp.101~119 (2015), 한국교육정치학회
  35. 박은준, "텍스트네트워크분석을 활용한 국내·외 호스피스 간호 연구 주제의 비교 분석", Journal of Korean Academy of Nursing, 47(5), pp.600~612 (2017), 한국간호과학회
  36. 박금주, "대학 소프트웨어 교육의 서술형 강의평가에 대한 네트워크 분석", Global Creative Leader: Education & Learning, 9(4), pp.67~88 (2019), 영재교육연구소[DOI]
  37. 박세원, "통일 전후의 독일 체육교육과정 비교를 통한 체육교육통합의 시사점 탐색", 학습자중심교과교육연구, 19(14), pp.19~41 (2019), 학습자중심교과교육학회[DOI]
  38. Holger Preut, "Pursuing a university degree or opting for another educational pathway? An analysis of the value of higher education in Germany and South Korea", 한독사회과학논총, 29(1), pp.92~121 (2019), 한독사회과학회
  39. 서정화, "한국교육행정학회의 역할과 기여에 관한 고찰", 교육행정학연구, 26(1), pp.119~139 (2008), 한국교육행정학회
  40. 신현석, "한국 교육행정학의 연구 동향 분석: 『교육행정학연구』를 중심으로", 교육행정학연구, 27(4), pp.23~56 (2009), 한국교육행정학회
  41. 손미, "『교육정보미디어연구』의 역대 정부별연구주제 변화 동향 분석:20년간, 네트워크 텍스트 분석을 적용하여", 교육정보미디어연구, 22(1), pp.31~53 (2016), 한국교육정보미디어학회[DOI]
  42. 송경오, "미국의 교사교육 연구동향 분석: Journal of Teacher Education 발표 논문을 중심으로", 한국교원교육연구, 31(4), pp.227~250 (2014), 한국교원교육학회[DOI]
  43. 우정길, "Forschungstendenzen der Bildungs- und Erziehungsphilosophie im internationalen Vergleich - USA, Großbritannien, Südkorea, Deutschland (2005-2009)", 교육의 이론과 실천, 16(1), pp.27~52 (2011), 한독교육학회
  44. 유진영, "독일의 다문화 청소년 직업교육 지원 정책 연구", 직업능력개발연구, 22(2), pp.33~56 (2019), 한국직업능력연구원[DOI]

이 간행물의 다른 논문 (5건)

학령기 아동의 외현화 및 내재화 문제와 또래, 가족, 교사관계, 교육프로그램 만족도 간의 구조적 관계박춘성, 황보은pp. 1-25성인 창의적 자기효능감 측정 도구 개발 및 타당화신명미, 이경화, 추진희pp. 27-49교사학습공동체의 확산 속성에 대한 질적 메타분석이재덕, 박영옥pp. 51-78일반교육에서 영재 교육과정 모형의 적용 가능성 탐색최병연, 이림pp. 79-112시각적 사고 전략(VTS)의 효과와 교육적 활용방안 연구손지현pp. 113-135
원문 보기