아시아 개발도상국 대상 사이버범죄대응 교육 모형 개발과 적용
Development and Application of a Cybercrime Response Training Model for Developing Countries in Asia
0
조회
0
다운로드
0
인용
0
참고문헌
키워드
초록
사이버범죄는 모바일, 블록체인, 데이터 등 IT 기술의 발전에 따라 발생 양상이 빠르게 변화하고 있으므로 이를 위한 체계적인 대응방안이 필요하다. 특히 범죄 대응에 취약한 아시아 지역 개발도상국의 대응력 강화를 위해 국제사회기구는 체계적인 훈련 프로그램을 개발하여 전수하는 등 사이버범죄 공동 대응을 위한 범지구적 노력을 기울이고 있다. 그러나 그간의 논의는 교육훈련의 필요성에 대한 논의가 주를 이루었고, 훈련 방법과 콘텐츠 개발 등 교육 모형에 대한 상세 연구는 찾아보기 힘들다는 한계가 존재한다. 이에 본 논문에서는 아시아 개발도상국 법집행기관 대상 사이버범죄 대응을 위한 커리큘럼 설계모형과 방법론을 제안했다. 기존 선행 연구에서 다루지 않은 2차원 모듈 매트릭스 설계, 모듈별 가중치 산정을 통해 교육대상에 특화된 맞춤형 커리큘럼 설계를 제안하고 효과성을 검증하기 위해 스리랑카 디지털포렌식 역량 강화 연수 과정에 제안방법론을 실제로 적용해 보았다. 그 결과 과정 평가에서 높은 점수를 얻었다. 본 연구에서 제안한 방법론은 그간 국제사회에서 제시되지 않은 아시아 개발도상국 대상 사이버범죄대응 교육 시 활용 가능한 실효성 있는 교육모형을 제시하였다는데 의의가 있다.
Abstract
Cybercrime is rapidly changing according to the development of IT technologies such as mobile, blockchain, and data, so systematic countermeasures are needed. In particular, in order to strengthen the responsiveness of developing countries in Asia, which are vulnerable to crime, international social organizations are making global efforts to jointly respond to cybercrime, such as developing and transmitting systematic training programs. However, there is a limitation in that discussions on the necessity of education and training have been the main focus of the discussions, and detailed studies on the development of training methods and contents are difficult to find. Therefore, in this paper, a curriculum design model and methodology for countering cybercrime for law enforcement agencies in developing countries in Asia were proposed. It is possible to design a customized curriculum specialized for the subject of education through the design of a two-dimensional module matrix, which was not covered in previous studies, and weight calculation for each module. In order to verify the effectiveness and effectiveness, the proposed methodology was actually applied to the invitational training for strengthening digital forensic competence for Sri Lankan police officers, and as a result, high scores were obtained in the process evaluation. The proposed methodology contributes greatly because it can be used as a guideline when transferring the security system of the Korean national police.
참고문헌 (18)
- 한국국제협력단, "글로벌연수(CIAT 프로그램) 길라잡이", ~ (2020)
- 문세연, "글로벌 연수사업 성과관리 매뉴얼Ⅱ", 한국국제협력단, ~ (2020)
- 경찰의 사이버범죄 대응능력 향상을 위한 교육훈련 체계개발, "박노섭", 경찰청, ~ (2015)
- 조기영, "사이버범죄의 현황과 대책", 동북아법연구, 13(3), pp.441~466 (2020), 동북아법연구소
- 최선희, "Sri Lanka's Cybercrime: Current Status and Response", 디지털포렌식연구, 11(1), pp.95~113 (2017), 한국디지털포렌식학회[DOI]
- 스리랑카 디지털포렌식 역량 강화과정 결과보고서, "김기범", 경찰대학 국제사이버범죄연구센터, ~ (2017)
- 사이버 시큐리티 및 치안 과정(2015-2017, "콜롬비아)연수결과 보고서", 김지환, 2015
- 사이버범죄대응역량강화과정(2013-2015, "아시아)연수 결과 보고서", 박요한, 2015
- 사이버범죄대응역량강화(아시아)과정 연수 결과 보고서, "박요한", 경찰대학, ~ (2014)
- 13년도 사이버범죄 대응역량 강화과정 연수 결과 보고서, "김상화", 경찰대학, ~ (2013)
- 12년 사이버범죄 수사과정 연수 결과 보고서, "김상화", 경찰대학, ~ (2012)
- UNODC, "Education for justice university module series on cybercrime: teaching guide", United Nations Office of Drugs and Crime, ~ (2019)
- INTERPOL, "INTERPOL Guide to Effective Training", ~ (2018)
- World Bank, "Combatting Cybercrime: Tool and Capacity Building for Emerging Economies" (2017), World Bank Publications
- Comprehensive study on cybercrime, "UNODC", United Nations Office on Drugs and Crime, ~ (2013)
- Akers, Ronald L., "Social learning and social structure: A general theory of crime and delinquency" (1998), Northeastern University Press
- G. D. Hong, "Cognitive load while learning to use a computer program", Applied Cognitive Psychology, 2(9), pp.151~170 (1999)
- Agnew, Robert, "Foundation for a general strain theory of crime and delinquency", Criminology, 30, pp.47~87 (1992)
