초등과학교육에서 탐구과정기능의 활용
The Application of Inquiry Process Skills in Elementary Science Education
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초록
우리나라의 초등과학교육에서 탐구과정기능은 3차 초등교육과정부터 2007년 고시된 2007년 개정 과학교육과정까지 초등과학교육에서 과학 지식 영역과 함께 수레의 양축을 형성하고 있다. 그러므로 과정기능의 교육은 초등과학교육의 경제성과 효율성을 위하여 체계적인 운영이 필요하다. 과정기능은 초등과학에서 필수적으로 습득해야 할 기초과정기능을 수준별로 교사용지도서에 제시하여 초등학교 교사들이 이용할 수 있도록 해야 한다. 본 연구에서는 수준별 과정기능의 기준과 개념 및 과정기능을 연결한 학습 방법을 제시하였다. 그리고 하나의 과정기술 숙달뿐만 아니라 교육가능한 수의 과정기능과 개념을 연결시켜 학생들을 지도할 수 있는 수업모형도 개발하여 초등과학교육현장에서 이용할 수 있어야 할 것이다.
Abstract
The inquiry process skills have been essential components of national curriculum in Korean elementary science education since the 3rd national curriculum to the 2007 revised curriculum. In order to improve efficiency and effectiveness in elementary science education, inquiry process skills need to be incorporated into curriculum systematically. It is necessary to identify the basic process skills required in elementary science education and then provide them in the elemental science teachers' guide book. This paper is suggested that basic inquiry process skill according to grade level on observing, measuring, classifying, predicting, inferring and also pattern of connecting concept and process skill. Teaching modules which relate process skills to concepts are also needed for practical use in classrooms.
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