초등학생의 비만과 학업성취도와의 관계 분석
The Effect of Obesity on Elementary Students’ Educational Attainment
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본 연구는 초등학생의 비만 상태(비만 및 과체중)와 학업능력과의 관계를 분석하기 위한 목적으로 수행되었다. 이를 위해 초등학교 6학년을 대상으로 수집된 ‘학교 교육 실태 및 수준 분석’연구의 자료를 분석한 결과, 여학생 보다 남학생, 도시지역 보다는 읍면지역 학생의 비만률이 높았다. 위계선형모형을 적용하여 분석한 결과, 가정배경, 학습심리 변인, 학교/교원변인의 영향을 통제한 이후에도 비만학생의 학업성취도가 낮았다. 국어, 수학, 과학 성취도에 있어 비만으로 인한 1.2~2점 정도의 점수 하락은 대략 100명 중 성적순위가 2~4등 정도 낮아지는 결과를 초래할 수 있는 것으로 추정되었다. 특히, 비만과 성별의 상호작용에 대한 분석을 통해서 비만과 학업성취도와의 부적인 관계는 성별에 따라 차이가 없으나, 과체중의 경우, 남학생 보다는 여학생의 부정적인 영향이 크게 작용한다는 것을 알 수 있었다. 이러한 결과를 기초로 학생의 비만문제는 정책적으로 계속 주목해야할 중요한 이슈임을 강조하였다.
Abstract
This study is to analyze the relationships between obesity status(obesity and overweight) of elementary students and their academic abilities. As a results of analyzing the data of the 6th grade collected from 'Analysis on the Actual Status and Qualities of School Education in Korea' studies, the obesity rate was higher for boys than girls, and higher in rural areas(Eup and Myun) than in urban areas. Results of analysis applying multi-level models shows that academic achievement of obese students was lower than normal weight students after controlling for family backgrounds, learning psychologic factors, and school/teacher factors. It is assumed that drop of academic scores about 1.2~2 points due to obesity in Korean, mathematics, and science caused 2~4 ranks down among 100 students. Especially, negative relationships between obesity and academic achievement were without distinction of sex, but overweight girls showed more negative effects than overweight boys. Based on these results, it is emphasized that student's obesity problem is an important policy issue to pay continuous attention, and then policy directions are suggested.
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