포스트 코로나 시대 교육 새 패러다임 탐색
Exploring a New Educational Paradigm for the Post Covid-19 Era
1
조회
0
다운로드
66
인용
0
참고문헌
키워드
초록
코로나19로 인해 교육계가 커다란 변화를 경험하고 있다. 이 연구는 코로나19 기간 동안에 축적된 자료를 토대로 교육이 나아가야 할 새 패러다임을 탐색하고자 하였다. 이 연구를 위해 먼저 언론 보도, 유관 기관의 설문조사 결과 등을 토대로 학교, 교사, 학부모, 학생, 그리고 지역사회를 포함한 민간교육기관 등의 역할과 대응 방향을 분석하여 시사점을 도출하였다. 이어서 이번 온라인교육 대실험 과정에서 부각되고 있는 온라인학습 약자 문제를 별도로 분석하여 교육 방향에 대한 시사점을 제시하였다. 온라인 학습 약자 문제는 교사 주도 하에 학교, 지역사회, 교육청, 학부모단체가 힘을 모아야 완화될 수 있다. 교사가 보다 적극적으로 도움이 필요한 학생을 파악하고, 각각의 학생에 적합한 맞춤형 지원 시스템을 구축할 수 있도록 외부의 도움을 요청해야 한다. 또한 온라인교육 매체이면서 수단이 되고 있는 에듀테크의 가능성과 한계를 바탕으로 에듀테크가 나아가야 할 방향도 탐색하였다. 그 동안에는 인간 교사가 무능하여 학생들이 학습 동기를 상실하거나 잠을 자는 것으로 생각하며 신기술을 활용하면 해결될 것으로 기대했다. 그런데 온라인 학습을 시키려고 보니 에듀테크를 활용하더라도 그러한 학생들을 배움의 세계로 이끌려면 인간 교사가 곁에 있어야 함을 알게 되었다. 이 예가 보여주는 것처럼 에듀테크 기반 미래형 교육이 성공하려면 다양한 측면을 고려해야 한다. 이러한 제반 분석을 토대로 포스트 코로나 시대에 부합할 바람직한 교육 새 패러다임으로 스말로그교육을 제시하였다. 스말로그 교육은 수업의 방향과 방법만이 아니라 한발 더 나아가 교육에 있어서 에듀테크와 인간교사의 관계, 에듀테크의 역할 등을 명확히 해주고, 인간 교사들의 불안감을 줄여주며, 나아가 포스트 코로나 시대의 교육자로서 갖춰야 할 역량이 무엇인지를 적시해 주는 역할을 할 것이다.
Abstract
The education community is experiencing a major change due to Covid-19. Prior to Covid-19, face-to-face education had only highlighted problems, and the possibility of remote online education had been overwhelmed. However, we are learning a lot from the sudden online education experiment. This study aims to explore a new paradigm for education based on the data accumulated during the Covid-19 period. For this study, the roles of schools, teachers, parents, students, and private educational institutions, including local communities, are analyzed based on media reports and survey results from related institutions to draw implications. Next, I analyzed the problem of shorthand online learning that had emerged in the course of this online education experiment to find implications for the direction of education. In addition, based on the possibilities and limitations of Edutech, which is both an online education medium and a means, we explore the direction that Edutech should go forward. Based on this analysis, ‘Smarlogue’ education is presented as a desirable educational paradigm for the post-corona era. Smalog education clearly presented the direction and method of the class. It will further clarify the relationship between edutech and human teachers in education, reduce anxiety among human teachers, and specify what capabilities they should have as educators in the post-corona era.
참고문헌 (34)
- "게이미피케이션(Gamification)"[URL]
- "주1회 등교 수업에… 구구단이 위태롭다" (2020), 곽수근[URL]
- 국민권익위원회, "‘온라인 개학’ 학부모 만족도 학년별로 큰 차이", 국민권익위원회 보도자료, ~ (2020)
- "교육부‧17개 교육청에 상황실…비상운영체제 운영" (2020), 김도용[URL]
- "학교가 멈추니 학교가 보였다" (2020), 김미리[URL]
- "보육도 학력도 '코로나 양극화'...저학년일수록 심각 우려" (2020)[URL]
- "EBS 밖에 없는 아이, 과제도 관리받는 아이" (2020)[URL]
- "한국형 블렌디드 러닝 모델을 찾아라" (2020)[URL]
- 박기은, "한국형 원격교육을 위한 민간 퍼블릭 클라우드 플랫폼의 역할", 한국형 원격교육 정책자문단 1차 회의 자료 (2020), 교육부
- 박남기, "제4차 산업혁명기의 교육개혁 새패러다임 탐색", 교육학연구, 55(1), pp.211~240 (2017), 한국교육학회
- 박남기, "실력의 배신" (2018), 쌤앤파커스
- 박남기, "한국의 교육력", pp.221~277 (2020), 학지사
- 박남기, "포스트 코로나" (2020), 한빛비즈
- 감염병 위기 상황에서의 교육 주체별 대응 방안, "박남기", 한국교육개발원, ~, pp.이슈페이퍼 3호 (2020)
- 박남기, "포스트 코로나 시대, 교육의 새 패러다임 탐색. 한국초등교육학회, 미래형 수업시대, 초등교육의 전망과 과제(5-33)", 2020년 한국초등교육학회 연차학술대회 자료집 (2020)
- 박남기, "스마트 학급경영의 개념과 방향 탐색", 한국교원교육연구, 32(1), pp.371~394 (2015), 한국교원교육학회
- 박옥희, "면대면 토익 수업에서 온라인 퀴즈 활동에 대한 효과 및 학습자의 인식 연구", 대학교양교육연구, 1(1), pp.279~303 (2016), 주시경교양교육연구소
- 백병부, "등교수업 한 달, 학교는 무엇이 달라졌나?" (2020), 경기도교육연구원
- "호주 교실 한복판에 심장 뛰고 달이 돈다" (2018)[URL]
- 신경희, "코로나19로 인한 대구지역 원격수업 현황과 과제: 학교란 무엇인가", 2021년 제1회 경기교육포럼 전국교육정책연구소 네트워크 공동포럼 자료집, pp.47~75 (2021)
- 신지혜, "교사의 자기주도적 수업전문성 신장을 위한 온라인 수업비평 시스템 구축", 한국초등교육, 22(2), pp.127~145 (2011), 초등교육연구원
- "지옥 같던 그때, 차라리 코로나19 이전이 천국이었다" (2020), 엄기호[URL]
- "소득 낮을수록 학교 의존도 높아…교육 넘어 돌봄 고민할 때" (2020), 오창민[URL]
- "학생들과 소통하는 유튜버 선생님… '꼬마 TV' 화제" (2019)[URL]
- "또 하나의 기회, 해외에선 ‘원격수업’ 어떻게 하고 있나" (2020)[URL]
- "'그냥 듣기만' 원격수업에 사라진 중간…학력 양극화" (2020)[URL]
- "원격수업 속 ‘교육 양극화’…중위권 성적 추락" (2020)[URL]
- 이인숙, "디지털 시대적 흐름에 따른 온라인 디자인 수업의 교육과정 개선방향 제안", 디지털콘텐츠학회논문지, 16(1), pp.13~24 (2015), 한국디지털콘텐츠학회[DOI]
- "코로나 수능, ‘성적 중산충’ 붕괴 우려...중위권 규모 줄고 학력 양극화 심화" (2020)[URL]
- "베테랑도 원격수업 낯선데···학부모 평가 단두대에 선 교사들", 전민희[URL]
- "'일등과 꼴찌만 있다'…코로나로 심화하는 교육 양극화" (2020)[URL]
- 진정란, "한국어 교육용 온라인 콘텐츠의 현황과 개발 과제", 외국어교육연구, 27(2), pp.149~175 (2013), 외국어교육연구소
- 한준상, "국가과외" (2005), 학지사
- "Minecraft.net"[URL]