초등학생의 성격요인이 학업소진에 미치는 영향
The Relationship between Big-Five Personality Factors and Academic Burnout in elementary Students
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초록
본 연구는 전주시에 소재한 초등학교 245명의 학생을 대상으로 성격 5요인(외향성, 성실성, 우호성, 정서적 불안정성, 경험에 대한 개방성)이 학업소진(정서고갈, 냉소, 학업효능감)에 미치는 영향을 알아보기 위해 실시되었다. 연구결과, 첫째, 두 변인 간의 상관관계는 다음과 같다. ① 외향성, 성실성, 경험에 대한 개방성은 정서고갈과 정적상관을, 냉소와는 부적상관을, 학업효능감은 정적상관관계를 보였다. ② 우호성은 학업효능감에서만 정적상관을 보였다. ③ 정서적 불안정성은 정서고갈과 냉소와 정적인 상관을 보인 반면, 학업효능감에서는 부적상관을 보였다. 둘째, 성격 5요인이 학업소진에 미치는 영향은 다음과 같다. ① 성격요인 하위변인인 정서적불안정성, 성실성, 우호성이 학업소진 하위변인인 정서고갈과 냉소에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. ② 성격요인 하위변인인 성실성, 정서적 불안정성, 우호성, 경험에 대한 개방성이 학업효능감에 영향을 미치는 것으로 나타났다. ③ 정서적 불안정성과 우호성 요인이 학업소진 전체에 영향을 미치는 것으로 나타났다.
Abstract
The purpose of this study was to examine the relations among big-five personality factors and academic burnout in elementary school students. The data were obtained from 245 in Jeonjoo. The result of this research were summarized as follows : First, sex affected Big- Five personality factors and academic burnout. Second, according to relationship between Big- Five personality factors and academic burnout, extroversion, conscientiousness and openness to experience were positively associated with academic efficacy but was negatively associated with emotional exhaustion and cynicism. Agreeableness was positively associated with academic efficacy. Emotional instability were positively associated with emotional exhaustion and cynicism whereas was negatively associated with academic efficacy. Big Five traits explained 24% of the variance in emotional exhaustion, 33% of the variance in cynicism and 56% of the variance in academic efficacy. The result revealed several significant relationships between Big-Five Personality and burnout.
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