인공지능을 활용한 미술 활동과 미래 미술교육의 방향성 탐색
Visual arts activities using artificial intelligence and issuess of future art education
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초록
급속한 인공지능 기술의 발달은 우리 생활과 사회, 문화의 영역 등 곳곳에 그 영향을 미치고 있다. 이는 시각예술 분야에도 예외는 아니어서 많은 시각 예술가들은 이미 인공지능 기술을 적극적으로 활용하여 자신의 예술 창작에 활용하고 있다. 본 연구는 미술 영역에서 인공지능 기술이 활용되는 사례와 함께 그와 관련한 이슈를 살펴보고, 미술교육의 변화와 방향성은 어떠할지에 대해 논하였다. 이른바 미술 작품이란 무엇인가, 인간과 비인간의 창작은 어떻게 다른가 등 그동안 우리가 가졌던 미술의개념과 의미에 관한 재고가 그것이다. Cohen과 The Next Rembrandt의 사례를 통해 미술 작품 창작의 주체에 관한 논의를 살펴보았고, <Edmond de Balamy>와 Klingemann의 사례를 통해 미술 작품의 저작권과 소유권의 문제를 언급하였으며, Stelarc과 ART ORIENTÉ objet의 사례를 통해서는‘인간’의 정의에 대한 논의를 다루었다. 미술교육에 있어서는 Adobe Sensei와 Vincent AI와 같은 인공지능 기술을 활용한 작품 제작 지원 시스템을 통해 그동안 전통적으로 미술교육의 주요 활동이었던 작품 수준 높은 작품 제작이라는 측면에 있어 큰 도움을 받을 수 있을 것으로 예상되었다. 더 나아가서는 동시대 미술교육의 지향점이 미술 활동의 사회·문화적 의미와 가치 탐색의 지향점을 가진다는 점에서 인공지능 기술의 적용과 함께대두되는 다양한 인문학적 논의와 맥을 같이하며 미래 사회의 미술 및 미술교육의 새 지평을 만들어나가는 역할을 담당해야 할 것을 논의하였다. 추후 이러한 지향점을 바탕으로 조금 더 구체적인 교육적 접근에 대한 논의와 우리 교육 현장의 상황에 적합한 실질적인 교육 프로그램으로의 구현이 이루어져야 할 것이다.
Abstract
The rapid development of artificial intelligence technology is affecting our lives, society, andculture. This is no exception to the field of visual arts, and many visual artists are already activelyusing artificial intelligence technology to create their own art. This study examined the cases ofartificial intelligence technology being used in the art field, related issues, and discussed the changesand directions of art education. Through the case of Cohen and The Next Rembrandt, the discussionon the subject of the creation of the art work was examined, and the issues of copyright andownership of the art work were mentioned through the case of <Edmond de Balamy> and Klingeman,and Stellac and Ar. In the case of the Oriente object, the discussion on the definition of'human' wasdealt with. In art education, it is expected that the production support system using artificial intelligencetechnologies such as Adobe Sensei and Vincent AI will be able to receive great help in the aspect ofproducing high-quality works, traditionally the main activity of art education. . Furthermore, in thatthe direction of contemporary art education has the social and cultural meaning of art activities andthe direction of value exploration, it is in line with the various humanities discussions emerging withthe application of artificial intelligence technology, and the art and art of the future society. Discussed what should be taken in the role of shaping a new horizon of education. In the future,based on this orientation, a more specific educational approach should be discussed and a practicaleducational program suitable for the situation in our educational field should be implemented.
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