사회복지현장실습 교육모델개발: 사이버대를 중심으로
An Alternative Plan for Practicum Model Applied to Online-based college
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초록
이 연구는 사이버대학의 사회복지실습 교육모델을 개발하기 위하여 실시되었다. 특히 학교를 중심으로 온라인교육과 오프라인교육을 적절히 혼용하여 성인학습자를 위한 사회복지실습 교육을 주도해나갈 수 있는 방법을 모색하고자 하였다. 사이버대학의 사회복지실습교육은 전문성 향상이라는 학계와 현장의 요구와 평생교육이라는 성인학습자의 요구를 둘 다 달성해야하는 목적을 갖고 있다. 학계와 현장에서는 사이버대학이 많은 사회복지사를 배출해내면서도 정작 실습교육의 질이 낮아 전문성을 약화시킨다고 지적해왔고, 성인학습자들은 실습교육방식이 학력적령기의 일반대학 학생들을 중심으로 설계되어 성인학습자의 특성을 고려하지 않고 있다고 불만을 토로해왔다. 이에 본 연구에서는 Rothman과 Thomas(1994)의 모델개발 연구방법에 따라 사이버대학에서의 효과적인 사회복지실습 교육을 위해 실습모형을 제안하였다. 먼저, 현장 수퍼바이저들에게 사이버대 학생들에 대한 실습지도경험을 설문조사하였고, 사전학습단계, 탐색학습단계, 현장학습단계, 심화학습단계의 4단계 모형을 기본으로 학생, 학교, 현장기관이라는 각 구성체계의 역할을 포함한 모형을 제시한다. 또한, 후속연구와 남은 과제에 대하여 논의한다.
Abstract
The purpose of this study is to develop an alternative practicum model for online-based colleges of social welfare. In particular, this study focuses on online colleges’ initiatives to lead social welfare practicum for adult learners by integrating online education and field practice. Although a number of social workers were produced by online-based colleges, it has been centered on criticism that its lack of quality practicum weakens expertise of the social workers and doesn't meet the needs of adult learners. In response to such criticism, this study proposes an alternative model for an effective social welfare practicum of online-based colleges, which is based on a four-step model (preparation, observation, practicum and application) in conjunction with a survey of practicum experiences of online-based college students, professors, and field organization, and includes the respective role of student, professor and school administrator, and field organization.
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