뉴스포츠에 대한 남녀학생의 인식차이 탐색
Study of Differing Viewpoints of New Sports between Male and Female students
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본 연구의 목적은 뉴스포츠의 적용을 통해 학생들의 인식 정도를 심층적으로 이해하고 탐색하여 뉴스포츠의 적용이 현실화되고 활성화되는 데 정보를 제공하는 데 있다. 이를 위해 최근 학교현장에 많이 적용되고 있는 4개의 종목(플로어볼, 대나무춤, 스내그 골프, 킨볼)을 적용하였으며, 연구 참여자는 경남 소재의 S중학교 2학년 남녀 각4명(운동실천능력 상위자 남녀 각 2명, 운동실천능력 하위자 남녀 각 2명)을 대상으로 하였다. 자료수집은 참여관찰과 심층면담, 체육일기를 통해 이루어졌으며, 자료의 분석은 사례분석과 귀납적 분석을 통해 이루어졌다. 연구결과는 다음과 같다. 뉴스포츠의 적용에 따라 남녀, 운동실천능력에 따라 인식의 차이를 보였다. 첫째, 운동실천능력이 낮은 남녀학생의 경우는 뉴스포츠를 단순하고 평등한 스포츠로 인식하면서 체육수업에 적극적인 참여 자세를 보여 ‘체육의 반란’으로 범주화하였다. 둘째, 운동실천능력이 높은 남녀학생은 서로 다른 양상을 나타냈다. 운동실천능력이 높은 여학생은 자신의 실력향상이나 과시보다는 동료 여학생과 함께하는 자체에 만족하고 즐거워하는 모습을 보여 ‘체육의 중도주의자’로 범주화 하였다. 운동실천능력이 높은 남학생은 뉴스포츠 초기의 흥미와 관심은 시간이 지남에 따라 지속성이 약하게 나타나 ‘체육의 보수주의자’로 범주화하였다. 이와 같은 연구결과를 토대로 시사하는 바를 두 가지로 정리할 수 있다. 첫째, 뉴스포츠의 특징을 살릴 수 있는 다양한 수업방법과의 연계이며, 둘째, 뉴스포츠가 생활스포츠로의 연계가 보장되어야 학교체육에서 더욱 더 활성화될 것으로 보인다.
Abstract
The aim of this study is to provide supporting information to further conceive and promote the concept of ‘New Sports’, a range of new sport activity innovations, through a deeper understanding of the initiative through the eyes of students. In this regard, the authors applied four sport innovations (Floorball, Bamboo Dance, SNAG golf, and Kin-ball) which are increasingly being incorporated in Korean schools. The co-ed framework included four male and female students (two male and female students of higher aptitude and two of lower aptitude) in S middle school in Gyeongnam Province. The data was collected through participant observation, in-depth interviews, and physical education diaries; it was analyzed through case and inductive analysis. The results are as follows. There was a difference in viewpoint depending on the application of differing New Sports concepts, gender, and physical aptitude. First, the male and female students with a low physical aptitude felt indifferent and perceived the New Sports concepts as being simple and equivalent to the current activities that they experience in gym class; these students were categorized as having a ‘liberal view of physical education'. The male and female students with a high physical aptitude, however, showed some differences. The female students with a high physical aptitude were satisfied with their interaction with other female students; they were categorized as having a ‘moderate view of physical education’. The male students with a high physical aptitude indicated that their interest levels and attention spans in the New Sports began to wane over time; they were categorized as having a ‘conservative view of physical education’. Based on these results, the authors have two suggestions. First, New Sports need to be integrated with various teaching methods to emphasize the value and features of their concepts; and second, New Sports need to become further recognized as life-enhancing sports and be better promoted in physical education at schools.
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