무한시장 알리기 프로젝트 - 고등학교 방과후 민주시민교육 프로그램에 관한 질적 사례 연구
Muhan Market Project: A Qualitative Case Study on A Project - Based High School Afterschool Program
3
조회
0
다운로드
5
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 어느 인문계 고등학교의 민주시민교육 프로그램에 대한 연구 결과 중 일부를 담고 있다. 본 연구는 2016년 7월부터 방과후 수업으로 시작된 ‘젠트리피케이션(Gentrification, 둥지 내몰림 현상) 이해를 위한 동네시장 알리기 프로젝트’에 관한 질적 사례 연구이다. 연구자는 프로젝트 수업의 주요 활동에 대한 참여관찰 및 심층면담을 통해 학생들이 해당 프로젝트 수업을 통해 어떠한 학습 경험을 얻었는지 분석하고, 이 같은 시민교육 프로젝트 수업이 민주시민교육에 대해 가지는 시사점을 논의하고자 했다. 결론적으로, 본 연구는 학생들이 교과서 위주의 교실수업에서 얻기 힘든 몇 가지 교육적 성취( 연구계획의 수정, 교과서 밖의 시장 개념의 이해, 연구 렌즈의 초점 맞추기, 쟁점 현상의 이해 및 의사결정 수행)를 경험했다. 본 연구는 입시위주의 고등학교 환경 속에서 민주시민교육의 가능성과 한계를 동시에 발견할 수 있었으며, 이를 통해 지속가능한 민주시민교육의 정착 방안의 탐색을 제언하고자 한다.
Abstract
This qualitative case study, as a part of a larger study of a multicultural citizenship education program implemented in a college preparatory school, attempted to analyze 8 students' learning experiences who had participated in a project-based afterschool course called 'Advertizing Muhan Market', focusing on the phenomenon called 'gentrification'. From August through early November, 2016, the researcher conducted partial participant observation in major activities, as well as in-depth interviews with teachers and students to identify educational achievements those students experienced and to discuss their implications for citizenship education in our schools. In sum, this study found several types of authentic learning experiences, but also detected potential limitations posed by the institutional cultures of college preparatory high schools in Korea. The findings suggest several implications for successful citizenship education in Korea’s high schools.
참고문헌 (32)
- 김현아, "젠트리피케이션" (2016), 커뮤니케인션북스
- "“당신, 약자 맞습니까?” 을질 논란차가워지는 시선" (2016)[URL]
- 김명정, "사회과 교육과정에 나타난 시민교육 목표와 내용의 변천 -고등학교 일반사회 영역을 중심으로-", 시민교육연구, 44(2), pp.1~28 (2012), 한국사회과교육학회[DOI]
- 김효선, "다문화교육 중점학교 교육 프로그램 운영 현황 및 발전 방향에 대한 연구 - 우수 학교를 중심으로 -", 교육과정평가연구, 19(1), pp.73~96 (2016), 한국교육과정평가원
- 나장함, "다문화 교사교육과정 연구에 대한 분석", 교육과정연구, 29(2), pp.173~197 (2011), 한국교육과정학회[DOI]
- 나장함, "다문화 교육 관련 다양한 접근법에 대한 분석 :이론과 교육과정 변형을 중심으로", 사회과교육, 49(4), pp.97~119 (2010), 한국사회과교육연구학회
- "젠트리피케이션 뜻, 외부인 유입으로지역활성화?" (2016)[URL]
- "가수 리쌍-우장창창 퇴거논란…'강제집행'이 뭐길래" (2016)[URL]
- 모경환, "중등 교사들의 다문화적 인식에 대한 연구-수도권 국어사회과 교사를 중심으로-", 시민교육연구, 39(3), pp.79~100 (2007), 한국사회과교육학회
- 박순덕, "초등학교 다문화교육의 실행과 과제: 경기도 다문화교육 중점학교를 중심으로", 한국초등교육, 26(2), pp.315~335 (2015), 초등교육연구원
- 박윤경, "초등 사회과 다문화 교육과정 및 수업안 개발 연구", 시민교육연구, 43(2), pp.57~90 (2011), 한국사회과교육학회
- 배현주, "미디어를 활용한 다문화교육의 가능성 모색", 교육문화연구, 15(1), pp.139~164 (2009), 교육연구소[DOI]
- 정원오, "도시의 역설, 젠트리피케이션" (2016), 후마니타스
- 안병환, "고등학교 학생들의 다문화교육에 대한 인식과 태도 연구", 홀리스틱융합교육연구, 16(2), pp.43~66 (2012), 한국홀리스틱융합교육학회
- 이동엽, "한국 중·고등학생의 다문화 교육에 관한 연구", 문화정책논총, 26(1), pp.254~279 (2012), 한국문화관광연구원[DOI]
- 이성대, "프로젝트 수업, 교육과정을 만나다" (2015), 행복한미래
- 은지용, "다문화적 인성 발달 이론에 기반한 다문화 학습 모형 탐색", 시민교육연구, 41(1), pp.107~139 (2009), 한국사회과교육학회
- 전영은, "문화예술 체험활동 ‘국경없는마을 RPG’ 참여 고등학생의 다문화경험에 관한 연구", 문화예술교육연구, 8(2), pp.55~77 (2013), 한국문화교육학회[DOI]
- 서울특별시교육연구정보원, "함께해요, 프로젝트 수업" (2014), 서울특별시교육연구정보원
- 정지현, "다문화 리터러시 교육 참여 고등학생의 ‘세계시민 되기’의 의미", 학습자중심교과교육연구, 15(5), pp.323~350 (2015), 학습자중심교과교육학회
- 정지현, "다문화 리터러시 교육 프로그램 참여 고등학생의 다문화 인식에 관한 연구", 열린교육연구, 22(2), pp.19~41 (2014), 한국열린교육학회
- 조대훈, "고등학교 「사회」 교과서에 나타난 다문화교육의 관점 분석", 교육연구, 59, pp.67~87 (2014), 교육문제연구소
- 조대훈, "다문화사회 이야기: 방과 후 다문화 수업에 관한 질적 사례 연구", 사회과교육, 51(4), pp.147~162 (2012), 한국사회과교육연구학회
- 조영달, "학교 다문화교육의 실태 분석", 시민교육연구, 42(1), pp.151~184 (2010), 한국사회과교육학회
- 최안복, "다문화 교육프로그램이 유아의 국가정체성 및 인종에 대한 태도에 미치는 효과", 교육연구, 47, pp.159~192 (2010), 교육문제연구소[DOI]
- 최종임, "초등 다문화교육 중점학교의 운영 프로그램 분석", 교육문화연구, 22(3), pp.179~201 (2016), 교육연구소
- 허창수, "다문화교육 교사연수 프로그램 분석을 통한 교육과정 제언", 교육과정연구, 28(4), pp.77~101 (2010), 한국교육과정학회[DOI]
- "한수진의 시사 전망대: 리쌍 vs 우장창창, 어떻게 해결해야 하나?" (2016)[URL]
- Bogdan, R. C., "Qualitative research for education : An introduction to theory and methods" (2003), Allyn and Bacon
- Kvale, S., "InterViews : An introduction to qualitative research interviewing" (1996), Sage
- LeCompte, M. D., "Ethnography and Qualitative Design in Educational research" (2003), Academic Press
- Patton, M. Q., "Qualitative research & evaluation methods : integrating theory and practice" (2015), Sage