고교 생물 실험 실습의 활성화를 위한 창의적 교수 ·학습자료 개발
Development of Teaching-Learning Model for Inducing Creativity in the Biological Experiments and Observations of High School Curriculum
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Abstract
The teaching-learning model for experiment and observation in 7th upgrade edition for high school biology was designed in the aspect of exploring how the idea for creative thinking and motivated inspiration arises. After census by questionnaires for teachers about the situation of experiment and observation in the biology class, recognition about the inquiry, expiring the creativity by teaching-learning material, intensive requirements were generated for developing new type of experimental guide as teaching-learning materials. Size variation for cell and nucleus (cells), environmental mutation and variation (genetics), and fertilization of cyprinoid (ecology), were subjected as main investigations. The teaching-learning materials for 'experiment' was designed by suggesting some insightful ideas for subject selection and assumption setting, advice, experimental procedure, results, discussion, and suggestion. And the ‘investigation and observation’ were developed in the orders of assumption setting, procedure, data collection and analysis, report description, and suggestion. The experiment with natural organisms should be designed according to the seasonal occurrence of target body. Developed teaching-learning model were adopted preliminary to the class, and revised and optimized to the proper application for internet by substitution and supplementation.
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