독일어과 교육과정 개정과 정책 방향 분석
An Analysis of German Curriculum Revision and Educational Policy Directions
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초록
이 연구는 7차 교육과정이 독일어 및 제 2외국어 교과에 미친 영향과 문제점들을 짚어보고 그 대안을 모색하는 데 있다. 이를 위해 독일어과 교육과정의 의미와 기능을 6차 교육과정의 결과들을 제 2 외국어 정책과 관련지어 논의하였다. 그리고 7차 교육과정과 비교하여 문제점들을 분석하였다. 이미 독일어 교과의 문제는 6차 교육과정이 시행된 이후부터 가시화되기 시작했다. 독일어과의 교육과정은 제 2 외국어 정책 내에서 수행되어 왔기 때문에 본 논문에서도 전반적으로 제 2외국어 정책 내에서의 독일어 교과의 문제점과 그 개선방향에 대해 살펴보았다. 또한 7차 교육과정 이후의 독일어과의 교육현황을 다른 제 2 외국어의 편성 현황 내에서 분석하였으며 향후 유럽어로서의 독일어 교과목의 현실적인 필요성과 교육 방향에 관해 논의하였다. 마지막으로 선진국들의 외국어 교육 현황을 살펴보았으며 ‘지역 국제어’ 사용을 모토로 하는 21세기의 제 2 외국어 정책에 걸 맞는 독일어과 교육과정 대안을 위해 관련 자료들을 살펴보았다.
Abstract
An Analysis of German Curriculum Revision and Educational Policy Directions The purpose of this study is to examine the characteristics of German language and second foreign language policy in the 7th national curriculum revision. It formulates the future possible revisions in the curriculum policy. This study has examined the case of the 7th curriculum revisions conducted in the subject of German. Through a comparative analysis of the 6th and 7th cases, this study suggests implications about the current policy of curriculum revision which need to be reconsidered. Furthermore, this study discusses current issues of the second foreign languages taking into consideration other countries cases. The directions for alternative German curriculum are required to change. Educational policy and the second foreign language are discussed.
참고문헌 (16)
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