역량기반 교육과정 실행에 대한교사들의 경험과 인식 탐구
An Exploration on Teachers' Experience and Perception in Competency-Based Curriculum Implementation
0
조회
0
다운로드
27
인용
0
참고문헌
키워드
초록
2011 개정 교육과정, 2015 개정 교육과정은 모두 ‘역량기반 교육과정’을 편성하여 운영하고 있다. 이러한 교육과정이 학교 현장에서 성공적으로 정착하기 위해서는 역량기반 교육과정 실행의 주체인 교사들의 인식을 확인할 필요가 있다. 국가교육과정이 추구하는 역량 및 역량기반 교육과정에 대해 학교 현장의 교사들이 얼마나 이해하고 실행하는지는 교육과정의 운영과 실행에 있어서 매우 중요한 요인이 되며 더 나은 교육과정의 실행을 위해 개선점을 파악할 수 있는 토대가 될 것이다. 이를 위해 본 연구는 역량기반 교육과정을 실행하였던 교사들의 인식과 태도를 심층면담의 질적 방법을 통해 탐색하고 확인하였다. 학교 현장의 교사들이 역량기반 교육과정을 성공적으로 실행하기 위해 필요한 점이 무엇인지를 살펴보았으며, 이를 바탕으로 역량기반 교육과정의 질적 개선을 위한 기초 자료를 제시하고자 하였다.
Abstract
The purpose of this study is to explore the school teachers' practical experience of the competency-based curriculum implementation. Recently, competency and competency-based education are appearing as a alternative method for national curriculum reform in our nation. In order to make revised national curriculum successful, we need to investigate teacher's experience and awareness. So this study is to investigate how the competency-based curriculum is implemented and interpreted by teachers in schools. To achieve this purpose, first, data was collected from teachers who took competence-based education in school. So in-depth interviews has been mainly conducted. Second, this study analyzed teacher's common experience in the competency-based curriculum implementation, teaching, evaluation. Third, it interprets the meaning of teacher's experience along the main contents. Finally, based on this process, this study is to suggest fundamental data for qualitative improvement of competence, competence-based curriculum in the future.
참고문헌 (31)
- 강현석, "내러티브를 통한 교육과정 개발자로서의 교사전문성의 재개념화", 교육과정연구, 24(1), pp.153~180 (2006), 한국교육과정학회
- 강현석, "교과교육에서 내러티브를 활용한 교과별 PCK(내용교수지식) 심화 모형 개발", 중등교육연구, 59(3), pp.643~695 (2011), 사범대학부속중등교육연구소
- 강현석, "신교육목표분류학 탐구 : 교육목표 설계와 평가" (2015), 교육과학사
- 강현석, "한국 교육과정의 현실과 미래 과제: Speculative Essay Inquiry", 교육과정연구, 34(3), pp.69~101 (2016), 한국교육과정학회
- 강현석, "이해중심 교육과정을 위한 백워드 설계의 이론과 실천 : 교실혁명" (2016), 학지사
- 곽영순, "학습자의 핵심역량 개발을 위한 과학과 수업방법 개선 방안", 한국과학교육학회지, 32(5), pp.855~865 (2012), 한국과학교육학회
- 미래 핵심역량 계발을 위한 교수, 학습, 교육평가 개선 방안 탐색, "김사훈", 한국교육과정평가원, ~, pp.연구보고 ORM 2013-75 (2013)
- 김영천, "질적", 후기 실증주의 연구 작업에서 고려해야 할 방법적 이슈들, 1996, pp.14(3), 41~72
- 김영천, "질적연구방법론 Ⅰ" (2006), 문음사
- 백경선, "학교 교육과정 자율화에 대한 초등 교원의 인식 조사 연구", 초등교육연구, 23(2), pp.47~73 (2010), 한국초등교육학회
- 소경희, "학교교육의 맥락에서 본 ‘역량(competency)’의 의미와 교육과정적 함의", 교육과정연구, 25(3), pp.1~22 (2007), 한국교육과정학회
- 창의적 문제해결력 증진을 위한 사회과 교육과정의 재구성 방안 연구, "신종호", 한국교육과정평가원, ~, pp.연구보고 RRC 2009-10-3 (2009)
- 미래 한국인의 핵심역량 증진을 위한 초, 중등학교교육과정 비전 연구(Ⅰ), "윤현진", 한국교육과정평가원, ~, pp.연구보고 RRC 2007-1 (2007)
- 미래 한국인의 핵심역량 증진을 위한 초, 중등학교 교육과정 설계 방안 연구, "이광우", 한국교육과정평가원, ~, pp.연구보고 RRC 2009-10-1 (2009)
- 핵심역량 중심의 교육과정 재구조화 방안 연구, "이근호", 한국교육과정평가원, ~, pp.연구보고 CRC 2013-17 (2013)
- 이윤복, "내러티브에 기초한 주제중심 통합단원 개발", 박사, 교육학과 교육과정및방법전공, pp.2014
- 이윤복, "2015 개정 교육과정 내용 분석 및 그 시사점 탐구", 중등교육연구, 63(4), pp.435~464 (2015), 사범대학부속중등교육연구소
- 이흔정, "역량기반 교육과정의 가능성 탐색", 교육종합연구, 8(3), pp.151~171 (2010), 교육종합연구소
- 교과별 핵심역량 제고를 위한 정책 토론회, "최승현", 한국교육과정평가원, ~, pp.연구보고 ORM 2011-54 (2011)
- 미래 한국인의 핵심역량 증진을 위한 실과(기술, 가정) 교육과정의 재구조화 방안 연구, "최유현", 한국교육과정평가원, ~, pp.연구보고 RRC 2009-10-1 (2009)
- 추갑식, "교사와 학생의 내러티브를 통한 수업비평의 탐구", 박사, 교육학과 교육과정및방법전공, pp.2012
- 추갑식, "초등학교 교과전담교사 배정 현상에 대한 경험 탐색", 수산해양교육연구, 26(4), pp.736~748 (2014), 한국수산해양교육학회
- 외국의 역량기반 교육과정 현장적용 사례 연구: 호주와 뉴질랜드, 캐나다, 영국의 사례를 중심으로, "홍원표", 한국교육과정평가원, ~, pp.연구보고 RRC 2010-2 (2010)
- Fullan, M., "The new meaning of educational change" (2001), Teachers College Press
- Hipkins, R., "미래사회의 변화와 학교 교육과정의 과제", pp.185~201 (2016)
- Luke, A., "A model for research-based state professional development policy", Asia-Pacific Journal of Teacher Education, 37(3), pp.1~21 (2009)
- Marsh, C. J., "Curriculum alternative approaches ongoing issues" (2003), Pearson Education
- OECD, "Definition and selection of competencies: Theoretical and conceptual foundation" (2003), OECD Press
- Oliva, P. F., "Developing the Curriculum" (2009), Pearson Education
- Paris, C. L., "Teacher Agency and Curriculum Making in Classroom" (1993), Teachers College, Columbia University
- Snyder, J., "Handbook of research on curriculum", pp.402~435 (1992), Macmillan