초등학교시기의 수학부진을 중학교시기에 극복한 수학부진 극복 사례
A case study of a student who overcame mathematics underachievement in the middle school years
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초록
본 연구는 수학교과에서 학업이 부진했던 학생들이 부진을 극복하는 데에 도움을 줄 수 있는 방안을 탐색하기 위한 목적으로 수행되었다. 이를 위하여 초등학교시기에 부진 상태에 있었으나 중학교시기에 부진을 극복한 학생 1명을 대상으로 심층면접 방법으로 부진 극복 동기와 성공요인에 대하여 연구하였다. 주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 상급학교 진학을 앞둔 시기가 부진 극복의 적기이다. 둘째, 부진을 극복하는 데에 부모의 정서적 지지가 매우 중요하다. 셋째, 지속적으로 경쟁심을 유발하는 친구들이 중요하다. 넷째, 사교육의 부작용에 주의해야 된다. 다섯째, 학업부진 학생 지도 시 학업결손에 대한 시기적절한 보충이 중요하다. 여섯째, 학업부진 학생이 신뢰할 수 있는 멘토가 중요하다.
Abstract
The purpose of this study was to investigate the methods for students to overcome mathematics underachievement. In this study one middle school student who overcame the mathematics underachievement was selected. This study performed indepth-interview for the student in order to investigate the student's motivations and primary factors for overcoming mathematics underachievement. The major findings can be summarized as follows: First, the period between 6th grade and 7th grade is the best time to overcome mathematics underachievement. Second, major factors for overcoming mathematics underachievement include parents' emotional support, friends, preventing side-effects of private education, timely deficiency supplement, and mentoring.
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