본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

초등교사의 사회정서역량과 직무만족도가 교사동기에 미치는 영향

The Influence of Elementary School Teacher’s Social and Emotional Competencies and Job Satisfaction on Teacher’s Motivation

이상수|이호동|김현지
과학교육연구소 (Science Education Research Institute)|2019.03|교사교육연구 (Teacher Education Research)|제58권 제1호|pp. 35-50|DOI 10.15812/ter.58.1.201903.35

0

조회

0

다운로드

12

인용

0

참고문헌

키워드

초등교사직무만족도job satisfactionsocial and emotional competency사회정서역량elementary school teachers교사동기teacher’s motivation

초록

본 연구의 목적은 초등교사의 사회정서역량과 직무만족도가 교사의 동기에 미치는 영향을 밝히는 것이다. 이를 위하여 B 광역시에 소재한 8개의 초등학교에 근무 중인 교사를 대상으로 설문을 실시하였으며, 중다회귀분석을 통해 분석하였다. 연구결과에 따르면, 첫째, 초등교사의 사회정서역량, 직무만족도와 교사동기 간에는 유의미한 정적상관이 있는 것으로 나타났다. 둘째, 사회정서역량의 하위변인 중에 책임있는 의사결정이 교사동기 전체에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 계획된 노력, 계획된 지속성, 전문성 개발 열망, 리더십 열망에의 교사 동기에 따라 영향을 미치는 사회정서역량의 하위변인이 다른 것으로 나타났다. 셋째, 직무만족도의 하위변인 중에 교장과의 관계, 경력과 보상, 아동과의 관계가 교사동기 전체에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 교사동기의 하위변인에 따라 영향을 미치는 직무만족도의 하위변인이 다른 것으로 나타났다. 이를 통해, 교사동기의 향상을 위해 교사 교육에서 교사의 사회정서역량과 직무만족도 함양의 중요성에 대한 시사점을 논의하였다.

Abstract

The purpose of this study was to explore the effects of elementary school teacher’s social and emotional competencies and job satisfaction on teacher’s motivation. For this, we conducted a survey on 204 teachers from eight elementary schools in a Korean metropolitan city and analyzed the data using the Multiple Regression Analysis. The findings are as follows: Firstly, results showed that there was a positive correlation among elementary school teacher’s social and emotional competencies, job satisfaction and teacher motivation. Secondly, the relationship management have the most influence on the teacher’s motivation. However, it was found different factors of social and emotional competencies influence on teacher’s motivation sub-factors, such as planned effort, planned persistence, professional development aspirations, and leadership aspirations. Thirdly, teacher satisfaction towards the principal, career/compensation and their students had the largest influence on the teacher motivation. However, it was found different job satisfaction factors of influence on sub-factor of teacher’s motivation. The discussion follows about the importance of elementary school teacher’s social and emotional competencies and job satisfaction for improving teacher’s motivation in teacher education. on Teacher’s Motivation

참고문헌 (42)

  1. 고국영, "초등교사의 사회정서역량이 학습자의 사회정서역량, 공동체의식, 학급분위기에 미치는 영향", 한국교원교육연구, 32(4), pp.219~239 (2015), 한국교원교육학회[DOI]
  2. 고미영, "중등학교 교사의 교직위기 상황과 그 대처행동에 관한 연구", 석사, 교육학, pp.1995
  3. 김석우, "사회과학 연구를 위한 SPSS AMOS 활용의 실제" (2015), 학지사
  4. 김연아, "영아교사의 교사효능감 및 직무스트레스가 직무만족도에 미치는 영향", 인간발달연구, 19(1), pp.105~121 (2012), 한국인간발달학회
  5. 백승관, "보직교사의 역할 갈등과 대처 방안", K.I.T. Research Journal, 27, pp.147~169 (2006)
  6. 손고은, "교실에서 교사와 학생의 교육적 만남에 대한 탐색", 초등교육학연구, 25(1), pp.1~24 (2018)
  7. 안창선, "초등 교사의 교직에서의 갈등인식 실태", 교육연구, 20, pp.183~223 (2003)
  8. 양난미, "교사들의 내적 외적 동기, 교수몰입과 행복감의 관계", 상담학연구, 9(1), pp.1~14 (2008), 한국상담학회[DOI]
  9. 연미선, "보육교사의 감성지능이 직무몰입도에 미치는 영향 - 교사효능감의 매개효과 중심으로 -", 유아교육·보육복지연구, 20(4), pp.35~61 (2016), 한국유아교육ㆍ보육복지학회
  10. 옥장흠, "교사의 직무스트레스요인이 직무만족과 조직몰입 및 이직의도에 미치는 영향", 한국교원교육연구, 26(2), pp.175~200 (2009), 한국교원교육학회[DOI]
  11. 유기웅, "교사의 직무만족도에 관한 집단 간 비교연구 - 담임여부와 보직여부를 중심으로 -", 교원교육, 26(4), pp.201~224 (2010), 교육연구원
  12. 유다미, "청소년들의 관계성(교사-학생), 정서조절 및 학습몰입 간의 관계", 열린교육연구, 23(3), pp.219~239 (2015), 한국열린교육학회[DOI]
  13. 이상철, "학교장의 변혁적 지도성과 교사의 민주적 의사결정참여가 교사의 학교만족도에 미치는 영향", 교육혁신연구, 28(3), pp.403~429 (2018), 교육발전연구소[DOI]
  14. 이쌍철, "초등학교 교사의 교직 선택 동기가 직무수행 및 교사만족에 주는 영향 분석", 초등교육연구, 25(4), pp.239~260 (2012), 한국초등교육학회
  15. 이호동, "초등교사의 사회정서역량이 직무만족도와 직무몰입도에 미치는 영향", 초등교육연구, 30(4), pp.129~150 (2017), 한국초등교육학회[DOI]
  16. 이호동, "초등교사 동기 군집 유형 분석에 따른사회정서역량 및 직무만족도와의 관계", 초등교육연구, 31(4), pp.71~95 (2018), 한국초등교육학회[DOI]
  17. 임문희, "초등학교 교사의 의사소통유형과 학생의 자아존중감 및 사회성과의 관계", 초등교육연구, 24(1), pp.75~97 (2017)
  18. 장내찬, "교사의 직무동기 유발에 미치는내·외적 보상 요인의 영향", 한국교원교육연구, 21(2), pp.27~44 (2004), 한국교원교육학회
  19. 장선희, "중·고등학교 음악교사의 직무만족도(Job Satisfaction)에 관한 조사연구 : 서울시 소재 일반계 중·고등학교 음악교사를 대상으로", 교과교육학연구, 6(1), pp.63~95 (2002)
  20. 전상훈, "교사의 직무동기와 교사효능감, 교사헌신, 수업전문성과의 관계에 관한 연구", 한국교육학연구, 20(3), pp.5~30 (2014), 안암교육학회
  21. 조대연, "교사의 직무만족에 대한 영향 요인 탐색: 서울시 중등교사를 중심으로", 한국교육, 42(1), pp.51~80 (2015), 한국교육개발원[DOI]
  22. 주동범, "지각된 조직 갈등이 초등학교 교사의 직무만족도 및 직무몰입에 미치는 영향: 교사효능감의 매개효과", 열린교육연구, 24(1), pp.227~251 (2016), 한국열린교육학회[DOI]
  23. 최상근, "초·중등 교사의 교직 위기 상황 극복전략 사례 연구", 한국교육, 10, pp.61~88 (1993)
  24. 한유경, "교사 보수 수준이 교사의 유인 및 이직에 미치는 영향 분석", 교육행정학연구, 10(1), pp.46~68 (1992)
  25. 허선영, "교사가 지각한 학교장의 직무헌신도와 교사 직무만족도의 구조분석", 박사, 초등교육학, pp.2006
  26. Davis. R. C., "The Fundamentals of Top Management" (1951), Harper and Row
  27. Elias, M. J., "Social-emotional and character development and academics as a dual focus of educational policy", Educational Policy, 23(6), pp.831~846 (2009)
  28. Elias, M. J., "Promoting social and emotional learning: Guidelines for educators" (1997), Association for Supervision and Curriculum Development
  29. Fedlman. D. C., "Industrial and group behavior in organizations" (1983), Mcgraw-hill Book Company
  30. Greenberg, M. T., "Enhancing school-based prevention and youth development through coordinated social, emotional, and academic learning", American Psychologist, 58, pp.466~474 (2003)
  31. Herzberg, F., "Work and the nature of man", pp.71~79 (1966), The World Publishing Company
  32. Locke, E. A., "The nature and causes of job satisfaction", pp.130~ (1976), Rand, McNally and Company
  33. Merrell, K. M., "사회정서학습: 정신건강과 학업적 성공의 촉진" (2011), 과학사
  34. Meyer, D. K., "Re-Conceptualizing Emotion and Motivation to Learn in Classroom Contexts", Educational Psychology Review, 18, pp.377~390 (2006)
  35. Mingming, Z., "Development and Validation of the Social Emotional Competence Questionnaire", The International Journal of Emotional Education, 4(2), pp.27~42 (2012)
  36. Price, J. L., "Handbook of organizational measurement" (1972), Heath
  37. Richardson, P. W., "Teacher motivation: Theory and practice" (2014), Routledge
  38. Schunk, D. H., "Motivation in Education : Theory, Research and Applications" (2010), Pearson Education, Inc
  39. Shann, N. H., "Professional commitment and satisfaction among teachers in urban middle schools", Journal of Educational Research, 92(2), pp.67~73 (1998)
  40. Watt, H. M., "Motivations, perceptions, and aspirations concerning teaching as a career for different types of beginning teachers", Learning and instruction, 18(5), pp.408~428 (2008)
  41. Watt, H. M., "Profiles of professional engagement and career development aspirations among USA preservice teachers", International Journal of Educational Research, 65, pp.23~40 (2014)
  42. Zins, J., "Building Academic Success on Social-Emotional Learning: What Does the Research Say" (2004), Teacher’s college Press

이 간행물의 다른 논문 (8건)

중등 현직 교사의 교직 선택 동기 및 헌신 연구박빛나라, 이정애, 강미옥pp. 1-20초등교사의 탈북학생 교육 경험에 관한 내러티브 탐구김영순, 윤현희pp. 21-34학교스포츠클럽에 참여하는 중학생의 성역할 정체성과 신체적 자기개념의 관계김진성, 김지선, 이근모pp. 51-64해외 교육 봉사활동 체제에 대한 연구: 니카라과를 중심으로홍준의, 서혜애, 차정호, 한재영pp. 65-803D 디자인 소프트웨어를 활용한 메이커 교육이 영재학생들의 공간 시각화 능력에 미치는 영향이순천, 전재돈, 안지훈, 이현동, 이효녕, 박종석pp. 81-98
원문 보기