영아의 이해언어 및 표현언어에 영향을 미치는 개인, 부모 및 가정환경 변인 분석
The Analysis on the Variables of Individual Toddlers, Parents, and Family Environment Affecting Toddler's Receptive and Expressive Languages
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초록
본 연구의 목적은 영아의 이해언어 및 표현언어에 영향을 미치는 영아 개인, 부모 및 가정환경 변인 간의 차이와 관계를 알아보기 위함이다. 연구대상은 D시와 K지역의 어린이집에 재원중인 18개월~30개월 영아 255명이며 측정도구는 영아의 이해언어 및 표현언어, 가정문해환경, 부모의 사회경제적 배경이었다. 자료분석은 t검정과 일원배치분산분석, Pearson의 상관분석을 이용하였으며 연구결과는 다음과 같다. 먼저 영아의 이해언어 및 표현언어에 영향을 미치는 영아의 개인변인인 성별, 부모의 연령에서는 통계적으로 유의미한 차이가 없는 것으로 나타났으며 영아의 월령, 부모의 사회경제적 배경에서는 통계적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 영아의 출생순위에 따른 차이는 이해언어에서는 유의미한 차이가 나타났으나 표현언어에서는 유의미한 차이가 없는 것으로 나타났다. 또한 가정문해환경에 따른 이해언어 및 표현언어의 관계에서는 영아의 책읽기 활동은 유의한 상관관계가 있는 것으로 나타났으나 부모의 모델링에서는 유의한 상관관계가 없는 것으로 나타났다. 이러한 본 연구의 결과를 통해 영아의 이해언어 및 표현언어에 어떠한 변인들이 가장 영향을 미치는지 알아봄으로써 부모, 교사의 영아언어지도에 많은 시사점을 줄 수 있으리라 사려된다.
Abstract
This study aims at figuring out differences and relations between the variables of individual toddlers, parents, and family environment affecting toddlers' receptive and expressive languages. The research subjects were 255 toddlers in ages between 18 months and 30 months who attend in nursing home in D city and K region, and measuring instruments were the toddlers' receptive and expressive languages, family-literary environment, and parents' socio-economic backgrounds. For the data analysis, t-test, one-way ANOVA, and Pearson's correlation analysis were used, and the research results are as follows: First, there were no statistically significant differences in toddlers' individual variable, gender and parents' ages affecting toddlers' receptive and expressive languages while there were statistically significant differences in toddlers' monthly ages and parents' socio-economic backgrounds. For differences in order of births in toddlers, there were significant differences in receptive language while there were no significant differences in expressive language. In addition, for relations between receptive and expressive languages according to family literary environment, toddlers' reading activities showed significant correlations but for parents' modeling, there were no significant correlations. By figuring out which variables affect most toddlers' receptive and expressive language through this study's results, it is expected that the study will make considerable suggestions for linguistic guideline for toddlers by parents and teachers.
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