Sternberg의 사고 유형에 따른 초등학교 과학영재 학생과 일반 학생의 비교
Thinking styles of gifted and nongifted students in elementary schools: Based on Sternberg's thinking styles classification
1
조회
0
다운로드
6
인용
0
참고문헌
키워드
초록
Sternberg의 정신자치제 이론을 바탕으로 하고 Sternberg와 Wagner(1991)의 사고유형 검사도구를 참고하여 초등학생용 사고유형 검사도구를 개발하고(신뢰도계수 .83), C대학과 A대학 과학영재교육센터의 초등 5, 6학년 수학과학영재 102명과 C도시 초등학교 5-6학년 일반 학생 131명을 대상으로 사고유형을 조사하였다. 조사 결과, 영재학생은 사고유형간의 점수차이가 크며(2.71-3.86점), 사고유형이 뚜렷하게 나타났으며, 주로 입법형, 사법형, 지엽형, 내향형, 자유형의 사고 유형을 지니는 학생이 많았다. 일반 학생은 사고유형간의 점수 차이가 작으며(2.9-3.49점), 사고유형이 뚜렷하지 않았다. 영재학생은 일반학생보다 입법형, 사법형, 군주형, 위계형, 무정부형, 전체형, 지엽형, 내향형, 자유형의 9가지 사고유형에서 높은 점수를 보였다(p<.01). 일반학생은 영재학생보다 행정형과 보수형의 사고유형에서 높은 점수를 보였다(p<.01). 여학생은 전체형과 지엽형의 사고유형을 더 많이 가지지만 영재성과 성별에 의한 상호작용효과는 없었다. 연구 결과에 기초하여 영재학생과 일반학생의 사고 유형의 차이에 대한 원인과 일반학교에서 영재학생의 부적응 가능성에 대하여 논의하였다.
Abstract
This study compared scientifically gifted students and nongifted students in terms of thinking styles, which is based on Sternberg(2000)'s self-government theory and Sternberg & Wagner(1991)'s Thinking Style Questionnaire. Results showed that gifted students have more apparent thinking styles than nongifted students. Gifted students showed higher scores in legislative, judicial, local, internal, and liberal styles. On the other hand, Nongifted students showed higher scores in executive and conservative styles. Based on the results, the causes of the group differences and the possibilities of maladaption of gifted students, which is caused by their unique thinking styles.
참고문헌 (16)
- 송종건, "청소년의 성격 유형과 학업 성취에 관한 연구" (1994)
- 윤미선, "사고양식과 학업성취에 관한 연구" (1998)
- 윤소정, "고등학교 영재학생과 일반학생의 사고유형과 학습유형 차이" (2001)
- 윤여홍, "영재의 심리적 특성과 정서발달을 위한 상담", 19(1), pp.79~101 (2000)
- 조선미, "초등학교 수과학 영재 아동의 성역할 정체감에 관한 연구" (2002)
- 한성희, "영재 중학생이 지각한 사회적 지지와 학교생활 적응과의 관계" (2002)
- Dunn, "Teaching gifted adolescents through their learning style strengths", pp.37~67 (1993)
- Dunn, "Survey of research in learning styles", pp.50~58 (1989)
- Sternberg, "Styles of thinking, abilities, and academic performance", 63, pp.295~312 (1997)
- Maker, "Curriculum Development and Teaching Strategies for Gifted Learners" (1996)
- Sternberg R, "A theory of intellectual styles and their development"
- Sternberg, "Thinking Styles" (1997)
- Sternberg, "Patterns of giftedness", 16, pp.122~130 (2000)
- Sternberg, "Styles of thinking in school", 6(2), pp.1~18 (1995)
- Sternberg, "Thinking styles", pp.205~229 (1995), Plenum
- Zhang, "Assessing thinking styles in the theory of mental self-government", 81, pp.915~928 (1997)