본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

부모양육행동이 초등학교 저학년 아동의 ADHD 성향을 매개로 학교적응에 미치는 종단적 영향

The Longitudinal Effect of Parenting Behaviors on School Adaptation through ADHD-Related Characteristics of Elementary School Children

김도희
국립특수교육원 (National Institute of Special Education)|2021.12|특수교육연구 (Journal of Special Education)|제28권 제3호|pp. 1-26|DOI 10.34249/jse.2021.28.3.1

0

조회

0

다운로드

3

인용

0

참고문헌

키워드

ADHD주의력결핍 과잉행동장애양육행동Parenting Behavior학교적응School Adaptation

초록

본 연구는 부모양육행동이 자녀의 ADHD 성향을 매개로 학교적응에 미치는 종단적인 영향을 살펴보았다. 이를 위해 한국아동패널의 8, 9, 10차(2015-2017년) 자료에서 선별된 남아 203명과 여아 181명의 자료를 분석하였다. SPSS와 AMOS 프로그램을 사용하여 초등학교 1학년부터 3학년까지, 총 3년 동안 부모와 담임 교사로부터 수집된 자료를 토대로 잠재성장모형을 활용한 구조방정식 모델링을 실시하였다. 본 연구에서 나타난 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 여아 집단에서는 부주의 표준화 T점수가 임상수준이 아님에도 불구하고, 점수가 높아질수록 학교적응의 초기 값이 낮아지는 것으로 나타났다. 둘째, 부모의 통제적 양육행동이 ADHD 관련 성향을 매개로 학교적응에 미치는 영향은 남녀 집단 모두 유의하지 않은 것으로 나타났다. 그리고 부모의 온정적 양육행동이 ADHD 관련 성향을 매개로 학교적응에 미치는 영향은 남아 집단에서만 유의한 것으로 나타났다. 셋째, 부의 온정적 양육태도가 높을수록 ADHD 성향이 높은 남아 집단의 부주의가 ADHD 성향이 낮은 집단보다 유의하게 감소하는 것으로 나타났다.

Abstract

This study examined the longitudinal effect of parenting behaviors on school adaptation through attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) characteristics of their children. The data of 203 boys and 181 girls selected from the Korean Children’s Panel were analyzed. The researcher conducted a structural equation modeling based on data collected from parents and teachers for a total of three years from the 1st to 3rd grades of elementary schools. The research results were that: First, even though the attention problem standardized T score was not at the clinical level in the girls' group, the higher the score, the lower the initial value of their school adaptation. Second, the effect of parents’ controlling parenting on school adaptation through ADHD-related characteristics was not significant for both male and female groups. In addition, the effect of parents’ compassionate parenting on school adaptation through the medium of ADHD-related characteristics was found to be significant only in the boys’ group. Third, higher compassionate paternal parenting attitude resulted in significantly lower attention problems of the boys’ group with a higher ADHD tendency compared to the group with a lower ADHD propensity.

참고문헌 (40)

  1. 길혜지, "부모의 양육태도 유형에 따른 취학 전 아동의 문제행동 차이 분석", 육아정책연구, 11(1), pp.127~154 (2017), 육아정책연구소[DOI]
  2. 김도희, "부모-아동-교사-또래 간의 상호관계 모형: 정서행동문제, 자존감, 협동심, 성별을 중심으로", 재활심리연구, 27(4), pp.43~66 (2020), 한국재활심리학회[DOI]
  3. 문장원, "주의력결핍 과잉행동장애에 대한 행동치료의 논점", 특수교육연구, 13(1), pp.117~130 (2006), 국립특수교육원
  4. 문종미, "스마트폰중독 경향성이 초등학생 학교생활적응 및 학업성취에 미치는 영향: ADHD성향성의 매개효과", 특수아동교육연구, 17(1), pp.263~292 (2015), 한국특수아동학회[DOI]
  5. 변찬석, "주의력결핍과잉행동장애 초등학생의 교육지원에 대한 특수교사의 인식", 특수교육재활과학연구, 59(4), pp.199~225 (2020), 특수교육재활과학연구소[DOI]
  6. 양경애, "ADHD 아동 어머니의 양육경험 사례연구", 정서·행동장애연구, 29(1), pp.241~272 (2013), 한국정서행동장애학회
  7. 오경자, "ASEBA 아동·청소년 행동평가척도 매뉴얼" (2010), ㈜휴노
  8. 우주영, "주의력결핍 과잉행동장애 아동의 부모-자녀관계와 학교생활 적응에 관한 연구", 특수교육저널:이론과 실천, 8(2), pp.227~247 (2007), 한국특수교육문제연구소
  9. 육근정, "외현화, 내재화 문제를 가진 아동 임상집단의 Rorschach 반응 특성에 관한 분석연구", Korean Journal of Clinical Psychology, 29(1), pp.241~258 (2010), 한국임상심리학회[DOI]
  10. 이귀옥, "초등학생 저학년 아동의 미디어 사용시간 궤적과 학교적응 궤적 간의 인과적 종단관계 분석", 열린부모교육연구, 12(1), pp.105~124 (2020), 열린부모교육학회[DOI]
  11. 이동훈, "초등학생의 ADHD 증상 유병율 및 우울, 불안, 스트레스, 학교부적응과의 관계", 상담학연구, 10(4), pp.2397~2419 (2009), 한국상담학회[DOI]
  12. 이동훈, "ADHD 증상이 아동의 또래관계에 미치는 영향: 양육방식의 조절효과를 중심으로", 한국심리학회지: 상담 및 심리치료, 29(4), pp.1143~1168 (2017), 한국상담심리학회[DOI]
  13. 이미아, "어머니가 인식한 아버지 양육참여도와 ADHD아동의 사회적 유능성과의 관계", 특수교육연구, 16(1), pp.137~152 (2009), 국립특수교육원[DOI]
  14. 이보영, "ADHD 아동에 대한 초등교사의 지식과 대처방안", 한국초등교육, 29(4), pp.91~109 (2018), 초등교육연구원[DOI]
  15. 이수진, "ROC 분석을 통한 주의력결핍 과잉행동장애 아동의 변별: K-CBCL 소척도를 기준으로", Korean Journal of Clinical Psychology, 27(1), pp.191~207 (2008), 한국임상심리학회[DOI]
  16. 이윤선, "청소년의 ADHD 성향과 자기유능감 및 학교생활 적응의 관계에서 실행기능 결함의 매개효과", 아시아교육연구, 19(3), pp.703~723 (2018), 교육연구소[DOI]
  17. 이종하, "ADHD 아동의 학교적응 인과모형에 관한 연구 - 어머니 탄력성의 조절효과를 중심으로", 정신건강과 사회복지, 40(3), pp.35~62 (2012), 한국정신건강사회복지학회
  18. 이지영, "유아개인변인, 또래놀이행동, 사회적유능감, 문제행동이 초등학교 적응에 미치는 영향", 유아교육·보육복지연구, 23(3), pp.171~199 (2019), 한국유아교육ㆍ보육복지학회[DOI]
  19. 임정화, "부⋅모의 양육태도 및 의사소통이 남⋅여 청소년의 학교생활적응에 미치는 영향", 청소년학연구, 19(8), pp.169~190 (2012), 한국청소년학회[DOI]
  20. 조복희, "한국 부모의 자녀 양육방식에서의 차원과 평가", 대한가정학회지, 37(10), pp.123~133 (1999)
  21. 지성애, "초등학교 일학년용 학교적응 척도 타당화 연구", 아동학회지, 27(1), pp.1~15 (2006), 한국아동학회
  22. 하민경, "어머니 양육스트레스, 유아 내재화 문제행동, 아버지 양육참여와 유아 외현화 문제행동 간의 구조분석", 학습자중심교과교육연구, 20(7), pp.905~925 (2020), 학습자중심교과교육학회[DOI]
  23. 허은하, "초등학교 1-3학년 아동의 학교적응 변화의 유형 및 영향요인에 대한 종단연구: 성장혼합모형과 잠재계층분석을 활용하여", 아동학회지, 42(1), pp.45~60 (2021), 한국아동학회
  24. 황매향, "초등학생의 적응과 자아존중감의 관계", 아동교육, 15(3), pp.165~185 (2006), 한국아동교육학회
  25. 황혜정, "아동기 문제행동의 발달과정 탐색 연구", 학습자중심교과교육연구, 20(10), pp.385~406 (2020), 학습자중심교과교육학회[DOI]
  26. Achenbach, T. M., "Manual for youth self report and 1991 profile" (1991), University of Vermont, Department of Psychiatry
  27. Achenbach, T. M., "Manual for the child behavior checklist" (1983), University of Vermont
  28. American Psychiatric Association, "Diagnostic and statistical manual of mental disorders (DSM-5®)" (2013), American Psychiatric Pub
  29. Arnett, A. B., "Sex differences in ADHD symptom severity", Journal of Child Psychology and Psychiatry, 56(6), pp.632~639 (2015)
  30. Azeredo, A., "ADHD, CD, and ODD : Systematic review of genetic and environmental risk factors", Research in Developmental Disabilities, 82, pp.10~19 (2018)
  31. Hu, L. T., "Cutoff criteria for fit indexes in covariance structure analysis : Conventional criteria versus new alternatives", Structural Equation Modeling : A Multidisciplinary Journal, 6(1), pp.1~55 (1999)
  32. Humphreys, K. L., "Impaired social decision-making mediates the association between ADHD and social problems", Journal of Abnormal Child Psychology, 44(5), pp.1023~1032 (2016)
  33. 김문정, "Prevalence of Attention-Deficit", Hyperactivity Disorder and its Comorbidity among Korean Children in a Community Population, 2017, pp.32(3), 401~406[DOI]
  34. Martin, C. L., "Patterns of gender development", Annual Review of Psychology, 61, pp.353~381 (2010)
  35. Meyer, B. J., "Sex differences in the meaning of parent and teacher ratings of ADHD behaviors : An observational study", Journal of Attention Disorders, 24(13), pp.1847~1856 (2020)
  36. Park, J. L., "Parental ADHD symptoms and parenting behaviors : A meta-analytic review", Clinical Psychology Review, 56, pp.25~39 (2017)
  37. Pekdogan, S., "Preschool children's school readiness", International Education Studies, 10(1), pp.144~154 (2017)
  38. Prevatt, F. F., "The contribution of parenting practices in a risk and resiliency model of children's adjustment", British Journal of Developmental Psychology, 21(4), pp.469~480 (2003)
  39. Sutherland, K. S., "Reducing child problem behaviors and improving teacher-child interactions and relationships : A randomized controlled trial of BEST in CLASS", Early Childhood Research Quarterly, 42(1), pp.31~43 (2018)
  40. Wiener, J., "School experiences of adolescents with attention-deficit", hyperactivity disorder, 2016, pp.49(6), 567~581

이 간행물의 다른 논문 (6건)

동시촉진을 활용한 체계적 교수가 중도 지적장애 중학생의 디스크골프 퍼팅 기술 수행에 미치는 효과변관석pp. 27-52국내 읽기장애 중재전략 논문의 출판 편향성 검증정광조, 여승수pp. 53-882015 개정 특수교육 교육과정 연구에 대한 체계적 문헌분석을 통한 2022 개정 특수교육 교육과정 연구 방향 탐색유현욱, 나경은, 강은영, 권민효pp. 89-120장애학생의 교과서 정보접근성 보장을 위한 공급 체계 구축 방안강종구, 강성구pp. 121-150자폐성장애 학생을 위한 통합교육 환경에서의 또래 매개 중재 문헌 연구이숙향, 윤혜준, 윤라임pp. 151-181
원문 보기