G시의 발달장애인 평생학습관에 대한 현장전문가들의 경험 및 요구
Experiences and Demands of Field Experts on Lifelong Learning Center of Individuals with Developmental Disabilities in G City
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초록
본 연구는 G시의 발달장애인 평생학습관 운영을 비롯한 발달장애성인 평생교육을 효율적으로실행하기 위하여 장애인복지시설과 발달장애인평생학습관에 근무하고 있는 전문가들의 경험과요구에 대해 알아보았다. 전문가들은 평생교육기관의 기관장, 사회복지사와 특수교사 10명이었으며 포커스그룹 인터뷰를 진행하였다. 인터뷰 진행 내용은 녹음하여 전사하였으며, 전사된 내용을 코딩하여 부호집을 작성하고, 이를 분석하여 연구참여자들의 경험과 요구에 대한 내용을 정리하였다. 자료를 분석한 결과 4개의 대주제와 14개의 하위주제를 도출하여 요약하였다. 장애인평생교육기관에 근무하는 전문가들은 경험에 기반하여 발달장애인을 위한 평생교육프로그램은 발달장애인의 특성을 반영한 차별화된 프로그램으로 기획, 진행되어야 한다는 점을 강조하였다. 이를 위해 해당지역사회 내에서 네트워크가 구축되어야 하며, 특별히 거점기관으로서의 기관 운영을활성화시켜야 한다고 하였다. 교육기회 확대를 위한 꾸준하고 적극적 지원이 필요하다는 요구를바탕으로 G시가 진행해야 하는 현안에 대한 논의가 제시되었다.
Abstract
This study examined the demands and experiences of professionals working in disability-lifelong education institutions for individuals with developmental disabilities in G city. To achieve this, focus group interviews were conducted with the 10 special educators and social workers. The interviews were recorded and transcribed, and a codebook was created with the contents. The results presented four main themes and fourteen sub-themes. The research findings indicated that professionals agreed that lifelong education programs for individuals with developmental disabilities should be planned and implemented as differentiated programs reflecting their unique characteristics. They emphasized the needs for building meaningful networks among professionals within the local community and operating specialized institutions as hubs to promote these programs effectively.
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