나뭇잎 놀이에 나타난 3, 4세 유아의 수학적 탐구
The Mathematical Inquiry of 3 to 4-year-old Children in Playing with Leaves
0
조회
0
다운로드
1
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 만 3, 4세 유아가 나뭇잎으로 놀이를 하는 과정에서 어떠한 수학적 탐구활동이 일어나는지에 대해 알아본 것이다. 연구대상은 G시에 소재한 N어린이집의 만 3, 4세 유아 26명이다. 2011년 9월부터 4개월간 N어린이집의 오전 일과를 주 2-3회씩 총 32회 참여관찰을 하며 자유놀이시간에 나뭇잎으로 놀이를 하는 상황을 기록하고 촬영한 자료를 전사하였다. 이를 표준보육과정 자연탐구영역의 수학적 탐구내용에 근거하여 분석한 결과 3, 4세 유아는 나뭇잎으로 놀이를 하는 동안 다음의 수학적 탐구활동을 하였다. 첫째, 나뭇잎 발견하기. 둘째, 나뭇잎을 자신의 수학적 언어로 표현하기. 셋째, 규칙을 만들어 나뭇잎으로 놀기. 넷째, 규칙을 바꾸어 놀기. 이에 유아의 자발적인 나뭇잎 놀이는 만 3, 4세 유아의 수학적 탐구를 의미있게 촉진시킨다고 볼 수 있다.
Abstract
The aim of this study is to determine how the activities of mathematical inquiry proceed among 3 to 4-year-old children as they play with leaves. The subjects in this study were 26 children who were 3-4 years-old at N nursery school in G city. For this study the researcher participated in the morning session(9:00 - 12:00 AM) at N nursery school 2 to 3 times per week(for a total of 32 times) over 4 months from September to December 2011. All of the records and materials were transcribed relating to situations in which the children played with leaves during free play time. After analyzing all the records and materials according to the standard of the national child care curriculum how mathematical inquiry was included, the following mathematical activities were shown in play with leaves among 3 to 4-year-old children. 1. Finding the leaves. 2. Using the leaves to express the student's own mathematical language. 3. Making rules related to playing with leaves. 4. Enjoying playing with the leaves using the developed rules. According to the results, spontaneous play with leaves is effective for acquiring mathematical inquiry and creating meaningful experiences among children.
참고문헌 (41)
- 권덕수, "실외놀이에서 유아들이 겪는수학적 경험에 관한 탐색- 공동육아 어린이집의 ‘나들이’를 중심으로 -", 유아교육.보육행정연구, 13(3), pp.185~211 (2009), 한국유아교육ㆍ보육복지학회
- 권유선, "그림책을 활용한 수학적 의사소통하기 및 표상활동이 유아의 수학능력과 창의성에 미치는 영향", 열린유아교육연구, 15(1), pp.63~84 (2010), 한국열린유아교육학회
- 김갑순, "전통놀이에서 유아가 갖는수학적 경험의 교육적 의미", 유아교육학논집, 11(3), pp.333~361 (2007), 한국영유아교원교육학회
- 김보연, "버들 유치원 만 5세 유아가 역할놀이영역에서 경험하는 수학활동에 관한 문화기술적 연구", 석사, pp.2006
- 김숙자, "자연물을 활용한 유아 수학 교육활동 경험", 유아교육학논집, 11(4), pp.199~223 (2007), 한국영유아교원교육학회
- 김정주, "자연에서 실시된 수학활동에서 나타나는 유아의 수학적 탐색과 수학과정기술", 한국영유아보육학, 59(59), pp.177~199 (2009), 한국영유아보육학회
- 김정주, "자연물을 활용한 수학놀이 구성하기 활동이 유아의 수학문제해결력과 환경친화적 태도에 미치는 효과", 유아교육학논집, 12(6), pp.173~193 (2008), 한국영유아교원교육학회
- 박경난, "동작을 통한 수학교육 활동이 유아의 수학 개념과 수학적 태도에 미치는 영향", 유아교육학논집, 11(2), pp.95~112 (2007), 한국영유아교원교육학회
- 박상숙, "주제 극놀이 활동이 유아의 수학개념에 미치는 영향", 석사, pp.1999
- 박유미, "창의성 계발을 위한 수학교육", 석사, pp.2005
- 보건복지부, "고시. 제2차 표준보육과정", ~ (2012)
- 서동미, "유치원 생활에서 발생하는 유아의 수학적 경험에 대한 교육적 의미", 박사, pp.2006
- 서동미, "유치원 삶 속에서 유아들이 겪는수학경험에 대한 질적 연구", 열린유아교육연구, 11(1), pp.237~266 (2006), 한국열린유아교육학회
- 서영민, "숲 체험 활동을 통한 수학적 탐구활동이 유아의 수학 문제해결력과 수학 접근태도에 미치는 영향", 석사, pp.2008
- 엄정애, "유아주도적인 놀이 상황과 교사주도적인 일 상황에서인지적 협력구성 비교 연구", 유아교육연구, 27(4), pp.161~185 (2007), 한국유아교육학회
- 윤애희, "(사고 과정을 중심으로 한)유아 수·과학 교육" (2002), 창지사
- 이경희, "나무와 나뭇가지를 활용한 창조적 아동미술 연구 : 취학 전 아동을 중심으로", 석사, pp.2007
- 이소원, "만 5세 해바라기반 유아들의 간식시간과 관련된 수학교육 활동", 석사, pp.2003
- 이은영, "역할놀이를 활용한 수학활동이 유아의 수학적 개념 형성에 미치는 영향", 유아교육학논집, 14(2), pp.193~215 (2010), 한국영유아교원교육학회
- 이은영, "수학적 의사소통과 표상을 강조한 수학활동이 유아의 수학적 개념 형성에 미치는 영향", 유아교육연구, 31(3), pp.99~119 (2011), 한국유아교육학회
- 이지나, "상황학습을 통한 수학교육이 유아 수학개념 및 수학접근태도에 미치는 영향", 석사, pp.2003
- 이지현, "유아들의 극화놀이에 나타난 수학활동내용과 수 이름의 사용맥락", 열린유아교육연구, 6(2), pp.113~136 (2001)
- 차성현, "유아 사교육 실태 및 영향 분석" (2010), KEDI(한국교육개발원)
- 최영자, "수 관련 전통놀이 경험이 유아의 수학적 기초개념 향상에 미치는 효과", 석사, pp.2001
- 한종화, "탐구중심 유아수학교육 프로그램의 구성 및 적용 효과", 박사, pp.2003
- 홍정란, "간식활동이 장애유아의 수개념 형성에 미치는 효과", 석사, pp.2004
- 홍혜경, "한국유아의 수단어 획득에 관한 연구. 아동학회지, 11(2)", 아동학회지, 11(2), pp.5~23 (1990)
- 홍혜경, "영유아를 위한 수학교육" (2010), 공동체
- 황정숙, "(즐겁게 배우는 영유아 수학)나뭇잎 수학놀이" (2012), 창지사
- Charlesworth, R., "Experiences in math for young children(5th ed. )" (2005), Clifton
- Copley, J. V., "The Young Child and Mathematics(2nd)" (2010), NAEYC
- Curtis, D, "Learning together with young children-A Curriculum Framework for Reflective Teachers" (2008), Redleaf Press
- Henninger, M, "Learning Mathematics & Science through Play", Childhood Education, 70(2), pp.87~90 (1987)
- Hughes, M., "Children Number : Difficulties in learning mathematics" (1986), Basil Blackwell
- Hughes, A. M., "Problem Solving, Reasoning and Numeracy in the Early Years Foundation Stage. Practical Guidance in the EYFS Series edited by Sandy Green" (2009), Routledge Taylor & Francis Group
- Kieff, J., "Playful Learning and Teaching : Integrating Play into Preschool and Primary Programs" (2000), Allyn & Bacon
- Louv, R., "Last Child in the Woods: Saving Our Children from Nature Deficit Disorder" (2005), Algonquin Books. mathematics
- NCTM, "학교 수학을 위한 원리와 규준" (2000), 경문사
- Wien, Carol Ann, "Negotiating Standards in the Primary Classroom" (2004), Teachers College Press
- Wilson, J., "Monitoring Mathematical Metacognition : Educational Resources Information Center", ~ (2002)