CPS에 기반한 스크래치 EPL이 문제해결력과 프로그래밍 태도에 미치는 효과
The Effect of CPS-based Scratch EPL on Problem Solving Ability and Programming Attitude
2
조회
0
다운로드
33
인용
0
참고문헌
키워드
초록
프로그래밍 교육은 학생들의 창의력, 문제해결력, 논리적 사고력 향상 등에 긍정적인 영향을 끼친다. 하지만, 프로그래밍을 하기 위해서는 기본 문법과 구조를 이해하고 프로그램을 사용하는 방법을 익히는데 너무 많은 노력을 요구하는 등 문제점을 갖고 있으며, 이로 인해 학습자에게 프로그래밍에 대한 부정적인 인식을 갖게 한다. 따라서 본 연구에서는 배우기 쉽고, 직관적이며, 학습자의 문제해결력 향상을 도모할 수 있는 교육용 프로그래밍 언어(EPL)인 ‘스크래치’를 CPS(Creative Problem Solving) 모형을 활용해 적용해봄으로써 중학교 남녀 학습자에게 있어 문제해결력 향상과 프로그래밍 교육에 대한 태도에 어떠한 영향을 미치는지 단일집단 사전사후 검사를 통해 검증하였다.
Abstract
A programming education has favorable influence on creative / logical thinking and problem solving ability of students. However, students typically have to spend too much effort in learning basic grammar and the usage model of programming languages, which negatively affect their eagerness in learning. In this respect, we proposed to apply the 'Scratch' using the Creative Problem Solving(CPS) Teaching Model; Scratch is an easy-to-learn and intuitive Educational Programming Language(EPL) that helps improving the problem solving ability of the class. Then we verified the effect of Scratch EPL through the design of both pretest and posttest for a subject group. In summary, the CPS based Scratch EPL was shown to significantly improve the problem solving ability and also help them develop favorable attitude in programming.
참고문헌 (39)
- , 2007
- 길혜민, "중등교육에 있어서 객체지향형 EPL 두리틀 의 적용", 석사, pp.2004
- 김경아, "두리틀과 비주얼베이식의 학습효과 비교", 석사, pp.2006
- 박동호, "저작시스템 프로그래밍 학습이 문제해결력 및 컴퓨터에 대한 태도에 미치는 영향", 석사, pp.1997
- 박미화, "목표모형에 기반한 중등 일반계 프로그래밍 교육과정 개발", 석사, pp.2006
- 박영임, "창의적 문제해결 수업모형이 아동의 창의성 신장에 미치는 효과", 석사, pp.2006
- 박현주, "Treffinger의 창의적 문제해결 수업모형이 아동의 창의성 및 자기존중감에 미치는 효과", 석사, pp.1999
- 백영균, "LOGO 프로그래밍의 수업방법이 문제해결력에 미치는 효과에 관한 연구", 교육공학연구 논문지, 9(1) (1994)
- 송기상 외, "중학생의 논리적 사고력과 컴퓨터 학습과의 관계", 정보교육학회논문지, 5(2) (2000)
- 엄수빈, "컴퓨터 프로그래밍 교육의 실효성 분석 및 개선방안에 관한 연구", 석사, pp.2003
- 오세인, "Squeak 언어를 적용한 실업계 고등학교 프로그래밍 수업이 논리적 사고력 향상에 미치는 영향", 석사, pp.2007
- 우영애, "PERC 적용 수업이 수학 및 프로그래밍 학습태도에 미치는 영향:Visual Basic 중심으로", 석사, pp.2007
- 유인환, "창의적 문제해결력 신장을 위한 로봇 프로그래밍의 가능성 탐색", 교육과학연구 논문지, 36(2) (2005)
- 이미경, "OECD", PISA 2003 평가틀 및 예시문항 : 수학, 문제해결력 소양 영역, 한국교육과정평가원 연구자료 ORM 2004-25-1, 2004[DOI]
- 이성근, "문제해결력 향상을 위한 웹 기반 프로그래밍 학습 시스템", 석사, pp.2003
- 이유순, "논리적 사고력 및 문제해결력 신장을 위한 컴퓨터 프로그래밍 교육:베이직(Basic),로고(Logo)프로그래밍 비교 연구", 석사, pp.1995
- 이종연, "창의적 문제해결(Creative Problem Solving) 모형 기반 초등학교 사회과 수업의 효과성 분석-학습자의 창의적 문제해결력 및 학업성취도에 미치는 영향 중심으로-", 교육공학연구, 23(2), pp.105~133 (2007), 한국교육공학회
- 이좌택, "문제기반학습에 터한 로봇제어 프로그래밍 수업이 중학생의 논리적 사고력에 미치는 교과", 박사, pp.2004
- 채유진, "컴퓨팅 교육을 위한 교육용 프로그래밍언어 두리틀,스퀵의 비교분석", 석사, pp.2006
- 최해심, "객체지향형 교육용 프로그래밍 언어 두리틀의 다중 예약어 지원 체계", 석사, pp.2004
- 한건우, "프로그래밍 교육에서 문제해결력 신장을 위한 동료 에이전트 시스템 개발", 박사, pp.2007
- 한국교육학술정보원, "창의적 문제해결력 증진을 위한 Creative Thinker 프로그램 연구, 연구보고서 KR 2005-33", ~ (2005)
- 한국교육학술정보원, "초?중등학교 정보통신기술 교육 운영지침 개정안 및 해설서, 연구보고서 RM2005-51", ~ (2005)
- 허영주, "컴퓨터 프로그래밍 학습이 수학적 문제해결력에 미치는 효과에 대한 연구", 석사, pp.1991
- 황진욱, "컴퓨터 프로그래밍 교육의 중요성 및 효과적인 교육방법 연구", 석사, pp.2006
- , <http:, , www.acm.org, curric_vols, pp.k12final1022.pdf>[DOI]
- CHEOL HYUN JEONG, "Gender Differences in Computer Attitudes: New Evidence From Korea", International Review of Public Administration, 6(2) (2001)
- Heidi Schelhowe, "Gender Questions and Computing Science, Proceedings of the international symposium on Women and ICT: creating global transformation CWIT '05", ~ (2006)
- Maloney,J., "Scratch: A Sneak Preview. Second International Conference on Creating, Connecting, and Collaborating through Computing. Kyoto, Japan, pp. 104-109", ~ (2004)
- Mayer, "Problem Solving in Encyclopedia fo CREATIVITY", pp.437~447 (1999), Academic Press
- , <http:, , scratch.mit.edu, Programming-with-Scratch.pdf>, 2007[DOI]
- , <http:, , www.21stcenturyskills.org, P21_Report.pdf>, 2003[DOI]
- , <http:, , scratch.mit.edu, research>, 2005[DOI]
- Resnick,M, "All I Really Need to Know (About Creative Thinking) I Learned (By Studying How Children Learn) in Kindergarten. Proceedings of the SIGCHI Conference on Creativity and Cognition, Washington, D.C", ~ (2007)
- Resnick,M., "Some Reflections on Designing Construction Kits for Kids. Proceedings of Interaction Design and Children conference, Boulder, CO", ~ (2005)
- "Scratch Homepage"[URL]
- , <http:, , www.news.com, pp.2007, ~
- "Sylvia Beyer, Kristina Rynes, Julie Perrault, Kelly Hay, Susan Haller(2003), Gender Differences in Computer Science Students, Proceedings of the 34th SIGCSE technical symposium on Computer science education SIGCSE '03", ~ (2003)
- , <http:, , www.psy.gla.ac.uk, localed, pp.jenkins.html>[DOI]