SW교육 평가방법의 적합성 및 현장 유용성에 대한 초등교사 인식 분석
Elementary Teacher Perceptions of Evaluation Methods about Suitability and Usefulness in Software Education
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초록
본 연구의 목적은 SW교육에서 활용되고 있는 다양한 평가 방법들에 대한 교사의 인식을 분석하여 현장 유용성을 높일 수 있는 방안을 모색하는 것에 있다. 이를 위해 SW교육 평가 관련 교육을 받은 교사들을 대상으로 설문하였다. 연구 결과, SW교육 수업에서 산출물, 포트폴리오, 관찰 평가를 사용하는 것은 CT를 평가하기에 적절하며 현장에 적용하기 유용하다는 인식이 컸다. 반면, 지필평가와 자기평가는 현장에 적용하기에 유용하나, CT를 평가하기에는 상대적으로 부족하며, 포트폴리오, 디자인, 그리고 인터뷰 평가는 CT를 측정하기에는 적합하나 현장 적용은 어렵다고 응답했다. 또한, 평가 기준, 평가 요소, 그리고 전략 등에 대해서는 적용의 어려움이 있음이 나타났다. 이에 SW교육 평가방법에 대해 더욱 효과적으로 적용하기 위해 필요한 방안들에 대해 제시하였다.
Abstract
The purpose of this study is to analyze the teachers' perceptions about the various evaluation methods used in SW education and to find ways to improve the usefulness of the field. To do this, we surveyed the teachers who were educated about SW education evaluation. As a result of the study, it was recognized that the use of output, portfolio, and observation evaluation in SW education class is suitable for evaluating CT and useful for field application. On the other hand, paper and self-evaluation are useful for field application, but they are relatively inadequate to evaluate CT. Portfolio, design, and interview evaluations are good for measuring CT, but they are difficult to apply to the field. Also, evaluation criteria, evaluation factors, and strategies were found to be difficult to apply. Therefore, we suggest the necessary measures to apply SW education evaluation method more effectively.
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