역사대중화와 디지털 역사자료-역사소비의 변곡-
Popularizing History and Digitized Historical Materials : A Turning Point of History Consumption
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본 논고의 목적은 디지털 역사자료와 한국 역사대중화의 패러다임 변화와의 상과관계를 밝히는 데 있다. 한국 역사대중화는 4개의 패러다임으로 변화하였다. 첫 번째는 ‘종이의 전래’과 ‘인쇄술의 발달’에 따른 역사지식의 보급인데, 특히 조선시대 활자․목판인쇄는 상호보완적으로 지식의 확산을 이끌었다. 두 번째 패러다임의 키워드는 ‘근대’와 ‘계몽’이다. ‘근대적 기술발달’에 따른 공장제 출판으로 역사지식의 대량 유통이 시작되었고, 근대교육 도입에 따른 역사 교과목의 입전은 역사의 보급을 보편화시켰다. 세 번째 패러다임에서는 역사가의 자각, 연구의 다양성 확보, 역사가와 대중과의 간극 축소 노력, 역사전문가의 다양한 사회활동, 비전문가의 역사서 집필 증가라는 측면에서 한국역사의 대중적 확산에 의미있는 시기였다. 네 번째 패러다임에서는 ‘정보기술의 발달’에 의한 디지털 역사자료의 구축이 역사전문가 및 비전문가의 역사지식 생산에 큰 영향을 주었다. 역사대중화의 패러다임 변화 속에서 네 번째의 변화를 이끈 주요 원인은 디지털 역사자료의 대규모 구축과 제공이다. 이 시기 한국사 연구성과의 양적․질적 성장, 역사 소재 영상물 등 다양한 역사콘텐츠의 생산 등이 나타났다. 특히 역사소재 TV드라마의 제작현황과 시대물 영화의 완성도 향상은 디지털 역사자료의 영향으로 파악된다. 그래서 디지털로 구성된 역사자료의 증가와 이에 대한 접근성 향상은 대중이 역사소비의 단계를 넘어 역사콘텐츠 생산의 단계로 진전시킨 주요한 동인이며, 이에 의해 역사소비의 패턴이 변곡점을 맞이하게 되었다.
Abstract
The purpose of this study is to investigate correlations between digitized historical materials and the paradigm changes of popularizing history in the Korean history. The popularizing history has gone through four paradigms in Korean History : first, popularizing history happened thanks to “spread of paper” and “development of printing.” In Chosŏn(朝鮮) period, in particular, letterpress and wood-block printing led the spread of knowledge in a mutually supplementary way, which resulted in the conversion of “delivery of memories,” a traditional concept of history, into “historical studies” and “research on the past”; the second paradigm keywords were “modern” and “enlightenment.” The publishing manufacture according to modern technological advancement opened doors to the massive distribution of historical knowledge. The introduction of modern education witnessed the history subject leading the spread of history; the third paradigm represented a meaningful time in the popular spread of Korean history in the aspects of historians’ self-awareness, securement of research diversity, efforts to narrow down the gap between historians and the public, various social activities of historians, and non-experts’ growing writing about history books; and the final paradigm saw the establishment of “digitized historical materials” based on the “development of information technology(IT)” having huge impacts on the production of historical knowledge by historians and non-experts on history. The fourth paradigm was characterized by the subjects of history consumption creating new content separate from the providers of knowledge unlike in the past. This paradigm became an inflection point of history consumption where the trend of popularizing history changed from passive history consumption to active history consumption and production. In the paradigm changes of popularizing history, the major driving force behind the fourth change was the large-scale accumulation and provision of digitized historical materials. This period witnessed the growth of research findings in Korean history both in quantity and quality and the production of various kinds of historical content including videos about history. Historical dramas(TV), in particular, made a 103.7% increase in the 2000s from the 1990s. Although the production of historical films since the 2000s was poor, but there was a meaningful change with 22 historical films making the top 100 box office list(2003~August, 2018). The investigator found the cause of these changes starting in the 2000s in the influences of digitized historical materials mentioned earlier. The increase of digitally constructed historical materials and the growing access to them became the major driving force for the public to move to the stage of producing historical content beyond the consumption stage of history and made the pattern of history consumption hit an inflection point. There is, however, a concern with the possibilities that the original values of historical studies might be misused according to the growing popular consumption and production of history. Historians thus need to provide specialized materials to help the public make their own historical analysis and enrich understanding and communication between historians and consumers through interactions. In addition, they need to accumulate the research findings of outcomes according to the changed pattern of popularizing history by analyzing, sorting out, categorizing, and defining a variety of history content in continuous production.
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