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말산업 전문인력 양성기관(고등학교) 교사의 ICT 리터러시와 ICT 활용 수업 의도 관계 분석

Analysis of the Relationship between ICT Literacy and ICT Utilization Intentions of Teachers at Specialized High Schools in the Horse Industry

이가은|박성열|고주은
한국농·산업교육학회 (The Korean Society for Agricultural Education and Human Resource Development)|2024.09|농업교육과 인적자원개발 (Journal of Agricultural Education and Human Resource Development)|제56권 제3호|pp. 25-46|DOI 10.23840/agehrd.2024.56.3.25

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ICT Literacy말산업전문인력양성기관ICT리터러시ICT활용가치ICT활용환경ICT활용수업의도Horse Industry Professional Training InstitutionICT Utilization ValueICT Utilization EnvironmentICT Utilization Intention in Teaching
주제분류교육학

초록

이 연구는 말산업 전문인력 양성기관으로 지정된 고등학교 교사들의 ICT 리터러시와 ICT 활용 수업 의도 간의 관계를 분석하고자 하였다. 이를 통해 말산업 특성화 고등학교 교사들의 디지털 역량을 강화하고 효과적인 ICT 활용 교육 방안을 모색하는 것을 목적으로 한다. 말산업 특성화 고등학교 교사를 대상으로 온라인과 오프라인 설문조사를 통해 전수조사를 실시하였으며, 그 중 106명의 응답을 수집하였다. 연구 결과, 말산업 고등학교 교사들의 ICT 리터러시 수준은 비교적 높은 것으로 나타났으며, 특히 운동기능적 영역에서 가장 높은 점수를 기록하였다. 반면, 인지적 영역에서는 상대적으로 낮은 점수를 보여, 교사들이 디지털 도구 사용에는 능숙하지만 관련 소프트웨어나 심화 지식에 대한 이해는 부족한 것으로 파악되었다. 다중회귀분석 결과, ICT 활용 수업 의도에 가장 큰 영향을 미치는 요인은 정의적 영역과 ICT 활용 가치였으며, 그 다음으로 운동기능적 영역과 ICT 활용 환경이 영향을 미쳤다. 이러한 연구 결과는 교사들이 ICT 활용 교육의 가치를 인식하고 이를 수업에 적용하려는 태도가 ICT 활용 의도에 중요한 영향을 미친다는 점을 시사한다. 따라서 말산업 특성화 고등학교 교사들의 디지털 역량 강화를 위해 체계적인 연수 프로그램 개발과 정책적 지원의 필요성이 강조된다. 또한, 교사들이 디지털 도구를 효과적으로 활용할 수 있는 긍정적인 교육 환경을 조성하는 것이 중요하며 이를 통해 교사들의 ICT 활용 수업 의도가 더욱 강화될 수 있음을 시사한다.

Abstract

The purposes of this research were to analyze the relationship between ICT literacy and the intention to use ICT in teaching among teachers at high schools designated as horse industry professional training institutions. This study aims to both assess current digital competencies among teachers and develop effective strategies for ICT utilization in educational settings. A comprehensive survey was conducted among these teachers, with 106 participants providing data through online and offline questionnaires. The results indicate that the ICT literacy level of these teachers is relatively high, with the highest scores observed in the psychomotor domain. However, the cognitive domain scored relatively lower, suggesting that while teachers are proficient in using digital tools, they lack a deeper understanding of related software and advanced knowledge. Multiple regression analysis revealed that the factors most significantly influencing the intention to use ICT in teaching were the affective domain and ICT value, followed by the psychomotor domain and ICT environment. These findings highlight the importance of teachers recognizing the value of ICT in education and applying it in their teaching practices. The study emphasizes the need for structured training programs and policy support to strengthen the digital competence of teachers at horse industry specialized high schools. Additionally, creating a positive educational environment that enables teachers to effectively utilize digital tools is crucial, as it can further enhance their intention to use ICT in teaching.

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