생태학적 관점의 미술과 교수·학습 방법
An Ecological Approach to Teaching and Learning in Art Education
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초록
향후 미술교육은 새로운 패러다임의 사고체계를 바탕으로 한 보다 융합적이고 창조적인 교수·학습 방법의 실천이 요구된다. 본 연구는 창의적이며 조화로운 인성을 갖춘 미적 인간의 육성에 기여하고자 ‘생태학적 관점의 미술과 교수·학습 방법’에 대해 모색하여 이를 구체적으로 제시하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해, 생태학 관련용어에 대해 이론적으로 고찰하고 생태학적 관점의 미술과 교수·학습의 기본 방향을 6가지로 설정하여 제시하였다. 또한, 생태학적 관점의 미술과 지도요소와 학습 목표를 정리·제시하고 이 연구 성과를 적용한 생태학적 관점의 미술과 교수·학습 과정안 사례를 예시하였다. 연구결과, 초등학교 미술교육현장에서 교사의 독창적인 의지에 따라 다양하게 활용할 수 있고 탄력적으로 적용할 수 있는 생태학적 관점의 미술과 교수학습방법에 대한 구체적인 틀을 제시하였다.
Abstract
It is assumed that a creative and interdisciplinary instructional method based on new paradigmatic thinking system in art education is necessary. Especially it is sine qua none to conduct researches on an ecological approach of art education which develops interconnection between learners and their living space, respect for life of mind, empathy and communication skills, and mutual creative abilities based on aesthetic perspectives. The Purpose of this research is to illustrate an ecological approach to teaching and learning in art education concretely in order to promote a aesthetic human model, harmonized with creativity and personality by virtue. The author then explores these; 1) theoretically examination those ecological terms, 2) suggestion of six fundamental directions as for an ecological approach to teaching and learning in art education, 3) requisite of teaching and the aims of the lesson for an ecological method in art education, 4) proposes some cases as for process of teaching in art education class by a teacher in field of education. According to this study, it considers how to be able to an ecological approach to teaching and learning in art education in order to complete the lesson planning and teaching method by each teacher's originality in the field of elementary school for an art education class.
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