개정 초등학교 체육과 3·4학년 교과서 분석
An Analysis of Revised Physical education 3~4th Grade Textbooks in Elementary School
0
조회
0
다운로드
10
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구의 목적은 개정 초등학교 체육과 3·4학년 교과서와 체육교과서에 대한 현장교사의생각을 분석하는 것이며, 구체적인 결론은 다음과 같다. 첫째, 개정 초등학교 체육과 3학년 교과서의 도전활동은 5개의 활동 중 가장 많은 비중을 차지했으며, 4학년 교과서에서는 건강 활동이가장 많은 비중을 차지했다. 둘째, ‘단원 학습 안내하기’에서 단원 제목 및 안내에서는 3·4학년체육교과서에서 대체로 전체적인 안내를 사진이나 삽화로 잘 제시하고 있으나 특정한 활동에서는 그렇지 못한 경우도 있었다. ‘단원 학습 전개하기’에서 학습목표와 정리하기 부분은 전체적인체제가 수업목표 1개당 정리하기 1개의 구성체제로 되어 있는데 그렇지 않은 부분이 있었다. ‘알아두어요.’ 는 제시 영역에 있어서 편중되는 경향을 보였다. ‘단원 학습정리하기’는 종합 내용정리 측면에서 봤을 때 심동적 영역, 인지적 영역, 정의적 영역에 관한 종합적 평가가 되도록 내용을 구성할 필요성이 있으며, 현장교사도 같은 생각을 가지고 있었다. 셋째, 학년간 중복성 및위계성 분석에서 수업내용에 있어서도 중복을 피해야 하고 학년에 따른 위계성에 대한 고려가필요하다. 넷째, 수업목표 분석에서 개정 초등학교 체육과 3·4학년 교과서의 수업목표는 7차초등학교 체육과 3·4학년 교과서에 비해 인지적 영역의 수업목표가 두드러지게 많이 제시되어있지만, 정의적 영역의 제시가 거의 이뤄지지 않았다.
Abstract
The purpose of this research is to propose necessary data and improvement for new textbook development in the future by analyzing the 3~4th grade Physical Education textbooks. 3~4th grade Physical Education textbooks of revised Elementary School are used as the subject for this research. Detailed results are of the following. First, textbook configuration system of revised Elementary School, 3rd grade physical education is challenge activity took up a lot of weight. 4th grade health activity took up a lot of weight from the five activities. Secondly, in section title and information of 'Guide to Learning the Section,' the overall guidance is well provided by pictures or illustration in 3rd and 4th grade physical education textbook. In present value of physical activity and virtues, contents of educational process was presented well in general. Meaning, there was chaos in the form of unity, and had elements that did not match virtue or suggested title. In learning objectives and organizing in 'Development of Learning the Section,' there are usually 1 section for organizing per 1learning objective. 'Keep this in Mind' had tendency to be taken more importantly. Organizing the Unit' is needed to be re-organizes with its content for overall analysis in overall arrangement aspect, on psychomotor, cognitive, and affective areas. Thirdly, Since the titles of elementary schools represent characteristics of class year, they cannot be repeated. Also, when organizing the lessons, contents cannot be repeated, and consideration on hierarchy of class level is needed. Fourthly, as a result of analyzing the problems in 3rd&4th grade Physical Education textbooks of revised Elementary School, significantly more cognitive domain is presented compared to the 7th elementary physical education textbook, but goal proposal for cognitive domain were hardly formed just like in the 7th physical education textbook.
참고문헌 (32)
- 강신복, "초등학교 체육교과서 개발의 방향 탐색", 한국스포츠교육학회지, 15(1), pp.39~61 (2008), 한국스포츠교육학회
- 강현석, "내러티브를 활용한 교과서 진술 방식의 탐구", 초등교육연구, 20(3), pp.177~207 (2007), 한국초등교육학회
- 곽병선, "바람직한 교과서 개발의 방향", 교과서 연구, 56 (2009)
- 교육과학기술부, "초등학교 교육과정 해설 Ⅴ" (2008), 대한교과서 주식회사
- 교육과학기술부, "초등학교 교사용지도서 체육 3" (2010), 교학사
- 교육과학기술부, "초등학교 교사용지도서 체육 4" (2010), 교학사
- 교육과학기술부, "체육 3" (2010), 교학사
- 교육과학기술부, "체육 4" (2010), 교학사
- 금용한, "한국의 교과서 제도와 그 개선 방향", 교과서 연구, 53, pp.42~47 (2008)
- 김건철, "한국 근현대 체육교과서 편찬에 관한 연구", 한국체육사학회지, 17, pp.25~42 (2006), 한국체육사학회
- 김성곤, "체육 수업의 목표 설정 방법에 관한 대안적 접근", 한국스포츠교육학회지, 9(1), pp.25~43 (2002), 한국스포츠교육학회
- 박대권, "초등학교 교사들의 체육교과서에 대한 인식과 활용실태", 한국체육학회지, 46(3), pp.163~174 (2007), 한국체육학회
- 박상봉, "초등학교 국정체육교과서 집필경험 회고", 우리체육, pp.77~80 (2009), 한국 스포츠 교육학회
- 박재정, "초등 체육 교과서 내용 분석과 새 교육과정에서의 체육 교과서 개발 방향", 초등교과교육연구, 8, pp.47~70 (2007)
- 박재정, "2007 개정 교육과정에 따른 초등학교 체육 교과서 개발 방향", 학습자중심교과교육연구, 8(1), pp.235~255 (2008), 학습자중심교과교육학회
- 박진우, "좋은 수업 관점에서 제7차 초등학교 체육 교과서 및 교사용 지도서분석", 석사, pp.2005
- 유정애, "체육과 교육과정의 역사적 반성과 발전방향", 교과서 연구, 49, pp.35~40 (2006)
- 유정애, "체육 교과에서의 건강 교육 쟁점 분석과 방향 탐색", 한국스포츠교육학회지, 14(2), pp.1~19 (2007), 한국스포츠교육학회
- 유정애, "新지식 기반 사회를 대비한2007년 개정 체육과 교육과정에 대한 재해석", 한국스포츠교육학회지, 16(1), pp.1~18 (2009), 한국스포츠교육학회
- 윤명희, "체육과 교육론" (1998), 태근 문화사
- 이광무, "초등학교 제6차？제7차 체육과 교육과정의 체력활동 내용 비교분석", 한국사회체육학회지, 30(0), pp.143~153 (2007), 한국사회체육학회
- 이덕영, "초등학교 제6,7차 체육 교과서에 나타난 게임활동 비교분석", 한국체육학회지, 42(5), pp.263~280 (2003), 한국체육학회
- 이덕영, "초등학교 제7차 체육 교육과정의 체조활동 내용분석", 한국체육학회지, 41(3), pp.95~114 (2002), 한국체육학회
- 이종목, "초등학교 3학년 체육 교과서 구성 체제 및 내용분석", 한국 스포츠 리서치, 18(2), pp.407~416 (2007), 한국스포츠리서치
- 이종목, "초등학교 4학년 체육 교과서 내용 및 삽화 분석", 한국체육교육학회지, 12(2), pp.1~15 (2007), 한국체육교육학회
- 임문택, "이해중심 게임모형을 적용한 초등학교 체육수업 사례연구", 박사, pp.2006
- 임문택, "초등학교 체육과 교육과정 및 교과서의 육상 활동 내용 분석", 한국초등체육학회지, 14(2), pp.299~310 (2008), 한국초등체육학회
- 임채열, "초등학교 체육 교과서 화보 비교 분석", 석사, pp.2005
- 장용규, "2007 개정 교육과정에 따른 초등 체육교과교육의 발전 방향", 한국초등교육, 18(2), pp.133~147 (2008), 초등교육연구원
- 최의창, "현행 중등학교 체육 교과서 문제점 파악 및 개선 방안 탐색", 한국스포츠교육학회지, 5(1), pp.69~82 (1998)
- 최의창, "전인지향적 체육교육론으로서의 인문적 체육교육: 탐색적 분석", 한국체육학회지, 48(6), pp.243~260 (2009), 한국체육학회
- 체육과 교육과정 적성성 분석 및 평가, "한국교육과정평가원", 한국교육과정평가원, ~, pp.연구보고 RRC 2004-1-8 (2004)