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포스트 인간시대의 교육
Educational Implications of the Posthuman
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주제분류교육학
초록
포스트 인간은 개인적 선호에 상관없이 도래할 것이 분명하며, 디지털 공학과 유전자 공학의 발전의 시너지 효과를 고려할 때 예상하는 것 보다는 빨리 도래 할지도 모른다. 따라서 포스트 인간의 교육에 대한 논의가 필요한 시점에 우리는 와있다. 포스트 인간의 초기 시대에서는 교육의 사회적 중요성이 약해질 것이다. 현재 교육활동이 추구하는 지적 사고력 및 도덕규범 태도의 상당 부분은 유전공학 기술이 담당할 것이기 때문이다. 포스트 인간시대의 교육에서는 인간본질의 단서가 인간과 동물의 차이점에서 인간과 로봇의 차이점으로 변경되기 때문에 교육본질에 대한 논의의 재론이 필요해 진다. 인간과 로봇과 차이점을 전제로 할 때, 포스트 인간의 본질은 ‘나라는 의식’의 소유 여부에 있고, 따라서 교육은 자기의식 구성을 돕고, 지혜를 갖게 하는 일이 된다.
참고문헌 (11)
- 김기현, "과학과 현대철학" (2001), 서울:철학과 현실사
- "유비퀴터스 컴퓨팅 시대의 도래", 1 (2004)
- 목영해, "후현대주의 교육학" (1994), 교육과학사
- Brookman, J, "앞으로 50년" (2004), 서울:생각의 나무
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- Fukuyama,F, "부자의 유전자 가난한 자의 유전자" (2003), 서울:한국경제신문
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- "www.posthuman.com", 2004-11-01, ~
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