본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

한국판 ADHD 평가척도 개발을 위한 문항선별과 분석

Item Selection and Analysis for The Development of Korean Attention Deficit Hyperactivity Disorder Rating Scale

구본훈|배대석|송창진
한국정서행동장애학회 (The Korean Society of Emotional and Behavioral Disorders)|2006.03|정서·행동장애연구 (JOURNAL OF EMOTIONAL & BEHAVIORAL DISORDERS)|제22권 제1호|pp. 1-26

2

조회

0

다운로드

6

인용

0

참고문헌

키워드

신뢰도ADHD주의력결핍 과잉행동장애Reliability타당도.Validity.행동증상평가척도Behavioral Symptom Rating Scale

초록

본 연구는 문화적 차이와 시대적 변화를 반영한 신뢰도와 타당도가 높은 ADHD 행동증상 평가척도를 개발하기 위하여 기존에 표준화되어 사용되어지고 있는 ADHD 행동증상 평가척도 중 대표적인 ADDES-HV, ACTeRS, CAP, SNAP의 4개 척도를 ADHD 환자 826명(남자 666명, 여자 160명)을 대상으로 실시하였다. 기여도가 높은 문항을 선별하여 초등학교 재학 중인 7세에서 12세 사이의 ADHD 환자 238명(남자 203명, 여자 35명)과 120명의 정상대조군을 대상으로 판별분석을 실시하였다. 그 결과, 총 105개 문항 중 48개 문항(45.7%)을 선별하였다. 선별된 48개 문항에 대해 요인분석을 실시하여 최종적으로 5개 요인을 추출하였으며, 선별된 48개 문항 중 중복된 문항을 제외한 39개 문항을 최종적으로 선별하였다. 이 요인들의 신뢰도 평가를 위하여 내적일관성을 나타내는 Cronbach's alpha를 구하였다. Cronbach α 값은 안절부절 요인 0.857(p<.05), 과잉행동 요인 0.852(p<.05), 지속적인 주의집중의 어려움 0.915(p<.05), 충동성 0.887(p<.05), 부주의로 인한 과제수행의 어려움 0.897(p<.05)로 만족할만한 수준이었다. 선별된 문항으로 초등학교 재학 중인 ADHD 환자군과 정상대조군을 판별할 수 있는 판별력을 측정한 결과 초등학교 재학 중인 ADHD 환자군 238명 중 236명(99.15%)을 환자로 판별하였고(p<.05), 정상 대조군에서는 120명 중 118명(98.3%)을 정상으로 판별하여(p<.05) 전체 판별력이 98.9%인 것으로 나타났다.

Abstract

Item Selection and Analysis for The Development of Korean Attention Deficit Hyperactivity Disorder Rating Scale

참고문헌 (44)

  1. "한국아동인성검사" (1997), 한국 가이던스
  2. "한국어판 부모 및 교사용 ADHD 평가척도((K-ARS)의 규준연구", 42, pp.352~359 (2003)
  3. "Swanson의 주의력결핍 장애척도의 한국판 표준화", 8, pp.261~270 (2002)
  4. "한국어판 부모, 교사 ADHD 평가 척도의 신뢰도와 타당도에 대한 예비적 연구", 14, pp.183~196 (2003)
  5. "한국판 주의력결핍 장애 평가 척도-가정판 신뢰도 및 타당도 연구", 35, pp.1319~1329 (1996)
  6. "주의력결핍 과잉운동장애 아동 평가척도의 교사 평가판에 대한 신뢰도 및 타당도 연구", 14, pp.415~429 (1997)
  7. "주의력결핍과 과잉행동을 주 증상으로 한 소아,청소년 환자의 임상특성", 42, pp.231~245 (2003)
  8. "한국형 소아기 집중력 문제척도: 신뢰도 및 타당도 연구", 14, pp.123~136 (1997)
  9. "주의력결핍 과잉행동장애 아동의 실행기능의 특성과 Methylphenidate 치료 후의 변화", 13, pp.194~204 (2002)
  10. "주의력결핍 과잉행동장애의 아형별 신경심리학적 특성비교", 13, pp.139~152 (2002)
  11. "주의력결핍 과잉행동장애의 치료효과 예측인자", 13, pp.170~193 (2002)
  12. "한국어판 부모, 교사 ADHD 평가 척도의 신뢰도와 타당도 연구", 41, pp.283~289 (2002)
  13. "한국판 IOWA 코너스 평정 척도의 개발", 44, pp.82~88 (2005)
  14. "주의력결핍 과잉행동장애", pp.220~248 (2005), 중앙문화사
  15. "주의력결핍 과잉 활동증 평가도구로서의 단축형 Conners 평가척도의 활용", 8, pp.135~142 (1989)
  16. "아동,청소년 행동평가 척도" (1997), 중앙적성출판사
  17. "심리검사 : 개발과 평가방법의 이해" (1996), 학지사
  18. "Manual for the child behavior checklist and revised child behavior profile" (1983), University of Vermont Department of Psychiatry
  19. "Monitoring and measuring drug effects. Ⅱ: behavioral, emotional, and cognitive effects" (1999), Plenum Press
  20. "Diagnostic and statistical manual of mental disorder (2nd ed)" (1968), American Psychiatric Press
  21. "Diagnostic and statistical manual of mental disorder (3rd ed)" (1980), American Psychiatric Press
  22. "Diagnostic and statistical manual of mental disorder (3rd ed revised)" (1987), American Psychiatric Press
  23. "Diagnostic and statistical manual of mental disorder (4th ed)" (1994), American Psychiatric Press
  24. "Attention deficit-hyperactivity disorder" (1988), Guilford Press
  25. "Attention deficit-hyperactivity disorder: Treatment of childhood disorders", pp.39~72 (1989), Guilford Press
  26. "The response of aggressive and nonaggressive ADHD children to two dose of methylphenidate", 28, pp.873~881 (1989)
  27. "A critique of current diagnostic criteria for attention deficit hyperactivity disorder: Clinical and research implication", 11, pp.343~352 (1990)
  28. "Ten-year review of rating scales. V: scales assessing attention-deficit", hyperactivity disorder, 2003, pp.42, 1015~1037
  29. "Symptom pattern in hyperkinetic neurotic and normal children", 41, pp.667~682 (1970)
  30. "A teacher rating scale for use in drug studies", 16, pp.353~411 (1969)
  31. "Conners' rating scales manual" (1989), Multi-Health System
  32. "Parent and teacher ratings of ADHD symptoms : Psychometric properties in a community based sample", 20, pp.245~253 (1991)
  33. "Teacher ratings of attention-deficit", hyperactivity disorder: Factor structure and normative data, 1997, pp.121, 65~94
  34. "Behavioral checklists and rating scales: Basic Handbook of child psychiatry (5th ed)", pp.153~164 (1987), Back Books
  35. "Hyperactivity, inattention, and aggression in clinical pratice" (1982), Plenum Press
  36. "The manual of the attention deficit disorders evaluation scale-home version" (1989), Hawthorne Educational Service
  37. "The clinician's practical guide to attention-deficit", hyperactivity disorder, 1997, 1~3[DOI]
  38. "Attention-deficit", hyperactivity disroder in adolescents: Common pediatric concerns, 2000, pp.9, 481~498
  39. "Can the physician diagnose hyperactivity in the office?", 67, pp.13~17 (1981)
  40. "School-based assessment and inventories for ADD students", pp.43~57 (1980), KC Publishing Inc.
  41. "Hyperactive behavior survey in English school children: A questionnaire survey", 12, pp.143~156 (1984)
  42. "Attention deficit and conduct disorder syndromes", pp.377~407 (1989), Guilford Press
  43. "ADD-H comprehensive teacher's rating scale (ACTeRS) (2nd ed)" (1991), MetriTech, Inc.
  44. "Multidimensional description of child personality: A manual of the personality inventory for children" (1984), Western Psychological Services

관련 논문AI추천

한국형 소아기 집중력 문제척도: 신뢰도 및 타당성 연구박형배, 서완석, 서혜수, 이광헌, 이종범, 사공정규영남대학교 의과대학 · Journal of Yeungnam Medical Science1997 · 제14권 제1호한국어판 부모, 교사 ADHD 평가 척도의 신뢰도와 타당도 연구고선규, 고윤주, 김영신, 노주선, 소유경대한신경정신의학회 · 신경정신의학2002 · 제41권 제2호ADHD 학업수행평가를 위한 학업수행 평가척도(K-APRS) 부모용의 타당화 연구조영경, 하은혜한국임상심리학회 · Korean Journal of Clinical Psychology2009 · 제28권 제4호주의력결핍 과잉운동장애 아동 평가척도의 교사 평가판에 대한 신뢰도 및 타당성 연구김진성, 박형배, 배진우, 송창진, 이종범, 정성덕영남대학교 의과대학 · Journal of Yeungnam Medical Science1997 · 제14권 제2호한국형 단축형 부모용 Swanson, Nolan and Pelham 제4판 (SNAP-Ⅳ) 척도의 신뢰도 및 타당도 연구김진성, 서완석, 이종범, 장혜경대한신경정신의학회 · 신경정신의학2008 · 제47권 제1호대구지역 국민학교 어린이의 주의력 결핍 과잉 운동 장애 경향에 대한 선별 검사김영욱, 김진성, 김창수, 박성찬, 박형배, 서혜수, 이광헌, 장상렬영남대학교 의과대학 · Journal of Yeungnam Medical Science1995 · 제12권 제1호

이 간행물의 다른 논문 (12건)

A Study of Vocabulary Knowledge, Listening Comprehension, and Verbal Concept Development in Students with Reading DisabilitiesKim, Mi Kyung, Ahn, Seong Woo, Kim, Ja Kyoungpp. 27-45장애아동 보육시설의 실태와 보육정책적 함의이상복, 문현미, 정영숙pp. 47-76일상활동기술 교수프로그램이 발달지체유아의 일상활동기술과 자발화 향상에 미치는 효과서은정pp. 77-102통합적 문학치료 프로그램이 대학생의 우울과 생활스트레스 감소에 미치는 영향변학수, 김춘경, 채연숙pp. 103-125놀이치료 내담자의 상담 전 특성이 아동-치료자 치료관계에 미치는 영향조유진, 김광웅, 임진영pp. 127-151
원문 보기