자료분석에 관한 비구조화된 문제해결모형 적용에서 나타난 초등학교 5학년 학생들의 의사결정에 관한 연구
Decision Making from the 5th Graders' Ill-Structured Problem of Data Analysis
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초록
본 연구는 비구조화된 문제해결모형을 적용하여 수업을 하는 과정에서 나타나는 학생들의 의사결정과정을 관찰․분석함으로써 초등학교 현장에서의 비구조화된 문제 적용 가능성을 제시하고자 한다. 이를 위해 서울 소재 C초등학교 5학년 학생 25명을 대상으로 확률과 통계영역 중 자료분석에 관한 비구조화된 문제를 제시하였고, 문제해결은 ABCDE(Analyze - Browse - Create - Decision Making - Evaluate) 모형을 적용하여 의사결정단계(자신의 견해 확립하기, 타인의 견해 검토하기, 문제해결에 적절한 견해를 결정하고 실행하기)에서 나타난 학생들의 의사결정과정을 분석하였다. 총 여섯 모둠 중 비구조화된 문제해결모형에 따라 수업진행이 비교적 잘 이루어진 상위 두 모둠은 문제에 대한 서로의 생각과 의견을 활발하게 나누며, 3단계의 의사결정과정이 모두 나타났다. 학생들의 고차원적인 문제해결력 향상을 위한 심화된 문제의 해결이 요구되는 현 상황에서, 비구조화된 문제의 개발 및 적용을 통해 학습자의 문제 해결의 가능성을 기대해 볼 수 있겠다.
Abstract
The purpose of this study is to investigate students decision-making progress through ill-structured problem solving process. For this study, 25 fifth graders in an elementary school were observed by applying ABCDE model (Analyze - Browse - Create - Decision making - Evaluate), and analyzed their decision-making progress analyzing framework which follows 3 steps - making their own decision, discussing/revising with peers, and lastly decision making/solving problem. Upper two groups with better performance in ill-structured problem solving model among 6 groups showed active discussion in group and decision making process with 3 steps (making their own decision, discussing/revising with peers). Even though their decisions are not good-fit to mathematical reasoning result, development and application of ill-structured problems would bring better ability of high level thinking and problem solving to students.
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