본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

수학학습 상담을 위한 진단 검사지 개발 연구

Development of the Diagnostic Worksheet for Mathematics Academic

양길석|이환철|고호경
한국수학교육학회|2015.11|수학교육 논문집 (Communications of Mathematical Education)|제29권 제4호|pp. 723-743

0

조회

0

다운로드

14

인용

0

참고문헌

키워드

수학학습 상담진단 검사지수학학습 심리수학학습 태도수학학습 개인 성향consultations for learning mathematicsdiagnostic worksheetpsychology of learning mathematicsthe methodology in learning mathematicpersonal preferences in learning mathematics

초록

본 연구는 수학학습 상담 시 활용할 사전 진단 검사지를 개발하기 위한 연구이다. 이를 위하여 학생들을 진단하기위한 발문들을 도출해 내어 검사지를 구성하고, 이에 대한 표준화 작업을 실시하여 초등 5～6학년용과 중등 1～2학년용의 진단 검사지를 제작하였다. 검사지는 총 3부로 나누어, 1부 수학학습심리, 2부 수학학습 방법, 3부 수학학습개인 성향으로 구성하였다. 수학학습심리는 ‘수학학습능력 자신감’, ‘수학불안’, ‘수학학습 태도’ 요인으로, 수학학습 방법은 ‘수학학습 자기관리’와 ‘수학학습 전략’ 요인으로, 수학학습 개인 성향은 ‘수학학습 습관’과 ‘수학학습 관리 방법’, ‘동기’, ‘성향’을 묻는 문항으로 구성하였다. 이러한 진단 검사지는 학생들의 수학학습 상담을 위한 기초자료로 활용할수 있다.

Abstract

In this research, The objective of the present study was to develop a preliminary diagnostic worksheet for use in consultations for learning mathematics. In order to achieve this, the worksheet was constructed with questions designed to assess the students. Through standardization, diagnostic worksheets for primary school students in grades 5 and 6 and secondary school students in grades 7 and 8 were produced. The diagnostic worksheet was divided into three sections, consisting of the psychology of learning mathematics in section 1, the methodology in learning mathematics in section 2, and personal preferences in learning mathematics in section 3. The psychology of learning mathematics was composed of questions on factors such as, “confidence in math learning ability,” “math anxiety,” and “attitude in learning mathematics.” Moreover, factors in methodology in learning mathematics were “self-management in learning mathematics” and “math learning strategies.” Those for personal preferences in learning mathematics asked about “motivation” and “preferences” with questions about “math learning habits” and “management methods for learning math.” This diagnostic worksheet can be used as basic material in consulting students on learning mathematics.

참고문헌 (40)

  1. 고호경, "근거이론적 접근에 따른 수학학습 상담 발문 유형에 대한 연구", 한국학교수학회논문집, 17(1), pp.73~92 (2014), 한국학교수학회
  2. 교육과학기술부, "수학교육 선진화 방안", 2012.1.10 홍보담당관실 보도자료, ~ (2012)
  3. 권혁진, "학습 부진아 수학 클리닉 운영 사례", 한국학교수학회논문집, 9(1), pp.19~40 (2006), 한국학교수학회
  4. 김경아, "교사의 수학교수효능감과 학생의 학업적자기효능감, 수학 흥미 및 태도와의 관계", 석사, 수학교육, pp.2010
  5. 김경옥, "상황제시형 수학 문제 만들기(WQA) 활동이 문제해결력 및 수학적 태도에 미치는 영향", 학교수학, 11(4), pp.665~683 (2009), 대한수학교육학회
  6. 김부미, "수학 학습 성취 귀인에 대한 측정 도구 개발", 수학교육, 49(4), pp.501~522 (2010), 한국수학교육학회
  7. 오후진, "수학학습에 대한 불안 요인 연구", 한국학교수학회논문, 3(1), pp.47~56 (2000)
  8. 이현희, "한국판 정적 정서 및 부적 정서 척도 (Positive Affect and Negative Affect Schedule; PANAS)의 타당화 연구", Korean Journal of Clinical Psychology, 22(4), pp.935~946 (2003), 한국임상심리학회
  9. 임병노, "자기주도학습을 위한 ‘학습정서’ 척도 개발 연구", 교육방법연구, 23(4), pp.827~853 (2011), 한국교육방법학회
  10. 주영주, "수학교과에서 남․녀 집단 간의 학업적 자기효능감, 흥미, 외적동기 및 학업성취도의 영향력 차이검증", 교과교육학연구, 15(4), pp.1021~1043 (2011), 교과교육연구소
  11. 최승용, "수학적 자기효능감 및 수학불안의 수학 학업성취도와의 관계", 석사, 수학교육, pp.2012
  12. 최인선, "인문계,실업계 고등학생의 수학에 관련된 태도 비교 조사", 석사, 수학교육, pp.1999
  13. 崔震昇, "一般不安,試驗不安,學業不安,數學不安과 數學成績과의 共接 및 因果關係 分析", 박사, 교육학, pp.1989
  14. 하정, "학업적 자기효능감과 학업성취의 종단관계 연구", 한국심리학회지:학교, 6(1), pp.47~65 (2009), 한국심리학회산하학교심리학회
  15. Aiken, L. R., "Attitude toward Mathematics", Review of educational research, 40, pp.551~596 (1970)
  16. Bandura, A., "Social foundation of thought and action : A social cognitive theory" (1986), Prentice-Hall
  17. Barry, L. M., "A practical application of self-management for students diagnosed with attention deficit", hyperactivity disorder, 2003, pp.5(4), 238~248
  18. Byrd, P. G., "A descriptive study of mathematics anxiety: it's nature and antecedents", doctor, pp.1982
  19. Charles, R., "Teaching problem solving: What, why and how" (1982), Dale Seymour Publications
  20. Charles. R., "How to Evaluate Progress in Problem Solving" (1994), The National Council of Teachers of Mathematics
  21. Collins, J. I., "Self-efficacy and ability in achievement behavior", Paper presented at the annual meeting of the American Educational Research Association (1982)
  22. Fennema, E, "Fennema-Sherman mathematics attitude scales: Instruments designed to measure attitudes towardthe learning of mathematics by females and males", Journal for Research in mathematics Education, 7(5), pp.324~326 (1976)
  23. Gall, M., "Tools for Learning" (1990), Association for Supervision and Curriculum Development
  24. Hackett, G., "An exploration of the mathematics self-efficacy", mathematics performance correspondence, 1989, pp.20(3), 261~273
  25. Handler, J. R., "Math anxiety in adult learning", Adult Learning, 1, pp.20~23 (1990)
  26. 고호경, "Development and validation of a mathematics anxiety scale for students", Asia Pacific Education Review, 12(4), pp.509~521 (2011), 교육연구소[DOI]
  27. Morris, J., "Mathematics Anxiety: Teaching to Avoid it", Mathematics Teacher, 74, pp.413~417 (1981)
  28. Pajares, F., "Role of self-efficacy and self-concept beliefs in mathematical problem solving : A path analysis", Journal of Educational Psychology, 86, pp.193~203 (1994)
  29. Sandman, R., "The mathematics attitude inventory : Instruments and user's mannual", Journal for Research in mathematics Education, 11(2), pp.149~149 (1974)
  30. Schunk, D. H., "Modeling and attributional feedback effects on children's achievement : A self-efficacy analysis", Journal of Educational Psychology, 74, pp.93~105 (1981)
  31. Schunk, D. H., "Self-efficacy and achievement behaviors", Educational Psychology Review, 1, pp.173~208 (1989)
  32. Schunk, D. H., "Peer models: Influence on children's self-efficacy and achievement behaviors", Journal of Educational Psychology, 77, pp.313~322 (1985)
  33. Schunk, D. H., "Peer model attributes and children's achievement behaviors", Journal of Educational Psychology, 79, pp.54~61 (1987)
  34. Schunk, D. H., "학습 동기" (2013), 학지사
  35. Schoenfeld, A. H., "Mathematical problem solving" (1985), Academic Press
  36. Strauss, A., "Basics of qualitative research: Techniques and procedures for developing grounded theory" (1998), Sage
  37. Tobias, S., "Anxiety and mathematics : An update", Harvard Educational Review, 50(1), pp.63~70 (1980)
  38. Watson, D., "Development and validation of brief measures of positive and negative affect : The PANAS Scales", Journal of Personality and Social Psychology, 54, pp.1063~1070 (1988)
  39. Weiner, B., "An Attributional Theory of Motivation and Emotion" (1986), Springer Verlag
  40. Zimmerman, B. J., "Self-efficacy in changing societies", pp.202~231 (1995), Cambridge University Press

관련 논문AI추천

초등학생의 수학 불안 측정 도구 개발 연구김리나한국수학교육학회 · 초등수학교육2018 · 제21권 제4호초등학생의 수학 자기 효능감 검사 도구 개발에 관한 연구김리나한국수학교육학회 · 초등수학교육2020 · 제23권 제2호중학생용 수학불안 검사 도구의 개발 및 타당화 연구류병국, 옥보명, 이창연한국수학교육학회 · 수학교육 논문집2021 · 제35권 제3호청소년의 수학(Mathematics)자기효능감 척도 개발 연구이상희한국상담심리학회 · 한국심리학회지: 상담 및 심리치료2012 · 제24권 제3호고등학생용 수학불안 요인 측정 도구 개발 및 타당도 검증강양구, 한선영한국수학교육학회 · 수학교육 논문집2022 · 제36권 제2호중학생의 수학에 대한 태도 측정 도구 개발 및 특성 분석김부미, 김수진교과교육연구소 · 교과교육학연구2012 · 제16권 제4호

이 간행물의 다른 논문 (8건)

R을 활용한 ‘대화형 통계학 입문 실습실’ 개발과 활용이지영, 최용석, 이재화, 이긍희, 이상구pp. 573-588지역아동센터학생 대상 EBS 동영상을 활용한 자기 주도적 수학학습 사례 연구이상구, 박경은pp. 589-623학생성장을 위한 초등수학 수행평가모델의 개발 및 적용박만구, 김혜영, 강경은, 고상숙pp. 625-642마이크로티칭에서 예비수학교사들의 동기유발에 대한 수업 행동과 변화심상길pp. 643-660다항식의 해법에 대한 수학교사의 대수 내용지식과 자립연수 가능성 탐색신현용, 한인기pp. 661-685
원문 보기