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모 자아분화가 자녀 자아분화와 모-자녀관계를 통해아동의 또래관계 질에 미치는 영향

The Effects of Mother’s Self-differentiation on the Child’s Friendship Quality through Child’s Self-differentiation and Mother-child Relationships

정주리|양영화
한국심리학회산하학교심리학회 (The Korean Journal of School Psychology)|2018.12|한국심리학회지:학교 (The Korean Journal of School Psychology)|제15권 제3호|pp. 361-378|DOI 10.16983/kjsp.2018.15.3.361

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초등학생friendship qualityelementary school students또래관계 질모-자녀관계모 자아분화자녀 자아분화mother’s self-differentiationchild’s self-differentiationmother-child relationships

초록

이 연구는 Bowen(1978)의 가족체계 이론을 바탕으로 후기 아동들과 그 어머니를 대상으로 모 자아분화와 아동의 또래관계 질 간의 관계에서 자녀 자아분화, 모-자녀관계의 다중매개효과를 검증하고자 하였다. 이를 위하여 초등학교 5, 6학년 남녀학생 및 해당 어머니 490명(남학생 229명, 여학생 261명)을 대상으로 어머니는 모 자아분화 척도, 아동들은 자녀 자아분화, 모-자녀관계, 또래관계 질 척도에 응답하였으며, 자료분석을 위해 상관분석, 구조방정식모형을 이용하였다. 연구결과는 다음과 같다. 모 자아분화에서 아동의 또래관계 질에 이르는 경로에서 자녀 자아분화의 단독 매개효과, 자녀 자아분화와 모-자녀관계의 다중매개효과가 유의하였다. 그러나 예측과 다르게 모-자녀관계의 단독 매개효과는 유의하지 않았다. 이러한 결과는 모의 자아분화는 자녀의 자아분화에 영향을 미치고, 자녀의 자아분화는 아동의 또래관계 질에 직접적으로 영향을 미칠 뿐만 아니라, 모-자녀관계를 통해서도 또래관계 질에 영향을 준다고 볼 수 있다. 따라서 아동의 또래관계 질 증진을 위해서 아동의 자아분화 수준을 높이는 것과 함께 긍정적인 모-자녀관계를 형성, 유지할 수 있도록 하는 것이 중요할 것이다.

Abstract

The purpose of this study was to examine the relation between mother’s self-differentiation and child’s friendship quality, mediated by child’s self-differentiation and mother-child relationships. Participants were recruited from 48 elementary schools in G city, and the fifth and sixth grade students and their mother were asked to participate in a survey. Students completed the questionnaires on child’s self-differentiation, mother-child relationships, and friendship quality. Mothers completed the questionnaire on mother’s self-differentiation. Data from 490 pairs were analyzed using correlation analyses and structural equation modeling. The results of the current study were as follows; First, the relation between mother’s self-differentiation and child’s friendship quality was mediated by child’s self-differentiation. In addition, the relation between mother’s self-differentiation and child’s friendship quality was serially mediated by child’s self-differentiation and mother-child relationships. Therefore, developing various programs to improve mother’s self-differentiation, child’s self-differentiation, and mother-child relationships may help students to build good relationships with their peers.

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