지열에너지에 관한 융합인재교육 프로그램이 초등학생의 에너지 문제에 대한 인식과 태도에 미치는 영향
The Effect of STEAM Program for Geothermal Energy on the Elementary Students’ Cognition and Attitude of Energy Problems
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초록
본 연구에서는 지열에너지에 관한 융합인재교육 프로그램을 개발하고 초등학생들에게 적용하여 에너지 문제에 대한 인식과 태도에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 이를 위하여 초등학교 6학년 학생 22명을 대상으로 연구를 실시하였으며, 에너지 문제에 대한 인식 및 태도에 관한 사전․사후 검사 결과를 분석하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 지열에너지에 관한 융합인재교육 프로그램은 초등학생들의 에너지문제에 대한 인식에 긍정적인 영향을 주었다. 둘째, 지열에너지에 관한 융합인재교육 프로그램은 초등학생들의 에너지 문제에 대한 태도에도 긍정적인 영향을 미쳤다. 셋째, 지열에너지에 관한 융합인재교육 프로그램을 마친 후, 학생들의 과학에 대한 호기심 및 흥미가 높아졌고, 일상생활과 연결지으려는 노력을 하게 되었다. 학생들이 직접 에너지에 대해 조사활동을 해 보고, 에너지를 발생시키는 과정에서 유의미한 결과가 나온 것으로 보인다.
Abstract
The purpose of this study was to develop a STEAM program on geothermal energy and apply it to elementary school students to find out the effect on the perception and attitude of energy problems. To this end, a study was conducted on 22 6th grade elementary school students, and the results of pre- and post-tests on perceptions and attitudes about energy problems were analyzed. The results of this study were as follows. First, the STEAM program on geothermal energy had a positive effect on elementary school students’ perception of energy problems. Second, the STEAM program on geothermal energy had a positive effect on elementary school students’ attitudes toward energy problems. Third, after completing the STEAM program on geothermal energy, students’ curiosity and interest in science increased, and they tried to connect with daily life. There seems to be significant results in the process of generating energy after the students conducted their own research on energy.
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