사회복지실천교육의 평가와 과제: 사회복지사의 경험과 인식을 중심으로
An Evaluation and Current Issues of Social Work Practice Education: With a Focus on Perceptions and Experiences of Social Workers
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초록
본 연구는 우리나라 사회복지대학 학부과정에서 현재 이루어지고 있는 사회복지실천교육이 원래 그 교육이 지향하는 바와 같이 사회복지실천현장에서 필요한 전문적 가치, 지식과 기술을 갖춘 유능한 사회복지사를 양성하는데 기여하고 있는지 알아봄으로써 사회복지실천교육을 평가하고 당면과제와 그 대안을 모색하기 위해 이루어졌다. 좀 더 구체적으로는 사회복지학과 학부과정에서 이루어지는 사회복지실천교육의 내용과 방법 중 사회복지현장에서 유능한 사회복지사로서 실천하는데 도움이 되는 것과 도움이 되지 않는 것이 무엇인지 파악하고, 앞으로 사회복지실천교육이 좀 더 효과적으로 진행되기 위해서는 어떤 점들이 개선되어야 하는지 살펴보고자 하였다. 이를 위해 학부에서 사회복지학을 전공하고 현재 각각 서로 다른 대표적인 사회복지실천현장에서 근무하고 있고, 사회복지현장 경력이 5년 이상이 되는 7명의 사회복지사를 대상으로 포커스집단 면접조사를 활용한 질적 연구를 실시하였다. 연구결과 사회복지사들은 사회복지실천교육에서 가장 중요하게 다루어야 할 부분은 사회복지의 가치와 윤리교육이고, 사회복지실천교육이 단순한 지식의 전달에서 실천중심의 교육으로 전환되어야 하며, 사회복지실천교육이 체계적이고도 통합적으로 이루어져야 한다고 강조하였다. 본 연구결과에 기초하여 사회복지실천교육의 당면과제와 대안을 제시하였다.
Abstract
This study was conducted to evaluate whether the social work practice education provided in colleges is actually achieving its goal of training students to become able social workers equipped with the professional values, knowledge, and skills needed in the field. More specifically, the study attempted to find out which contents and methods of social work practice education are helpful and unhelpful in addition to exploring the areas that need to be improved for the education to become more effective. For this end, a qualitative study using focus group interview was carried out with 7 social workers who have 5 or more years of work experience and are all working in different social work fields. The social workers who participated in the study emphasized that the social work values and ethics are the subject matter that deserves utmost attention in social work practice education, that social work practice education needs to be transformed from a simple delivery of knowledge to a more practice oriented one, and that social work education needs to become more systematic and integrated. Based on the study results, alternative measures to resolve the problems evident in current social work practice education were suggested.
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